關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教育結(jié)構(gòu)是指各級各類學校的比例關(guān)系和銜接方式，以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成，如大、中、小學的銜接關(guān)系，特殊學校與普通學校的比例關(guān)系等。制約著教育結(jié)構(gòu)變化的是（  ）

A.政治制度

B.社會文化

C.科技發(fā)展水平

D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

2.諾篤爾普認為：“在事實上個人是不存在的，因為人之所以為人，只是因為他生活在人群之中，并且參加社會生活?！边@種教育目的觀的價值取向是（  ）

A.倫理本位論

B.科學本位論

C.社會本位論

D.個人本位論

3.黎輝行動比較緩慢、沉穩(wěn)踏實、言語較少、喜歡安靜思考問題，表情平淡、不易激動。按照巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，黎輝的表現(xiàn)屬于（  ）

A.強、不平衡性

B.強、平衡、靈活型

C.強、平衡、不靈活型

D.弱型

4.被烤土豆發(fā)出的香味吸引，幼兒用手拿烤土豆時，他不僅可以學到“燙”這一詞語的意義，更學會了以后對所有剛出爐的東西都要當心，并且迅速學到的這些內(nèi)容和意義都會長期保留在孩子的記憶中。這一陳述體現(xiàn)的學習理論是（  ）

A.羅杰斯的有意義學習理論

B.奧蘇貝爾的有意義學習理論

C.托爾曼的符號學習理論

D.班杜拉的社會學習理論

5.李老師發(fā)現(xiàn)班上的學生小麥經(jīng)常在上課時偷偷看著抽屜，于是在課間操的時候，翻看了小麥的抽屜，從里面找到了幾封信，并查看了信件的內(nèi)容。李老師的行為侵犯了小麥的（  ）

A.受教育權(quán)

B.名譽權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人身自由權(quán)

6.下列我國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其主要分布區(qū)，對應有誤的是（  ）

A.濕地萎縮—三江平原

B.水土流失—黃土高原

C.土地荒漠化—西北半干旱區(qū)

D.森林破壞—華北平原

7.我國太陽輻射的分布規(guī)律是（  ）

A.東多西少

B.南多北少

C.西北多，東南少

D.東南多，西北少

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

2.C【解析】社會本位論強調(diào)社會價值高于個人價值，認為確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，個人的發(fā)展必須服從社會需要，因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境。題干中諾篤爾普強調(diào)社會的價值，屬于社會本位論的教育目的觀。

3.C【解析】根據(jù)題干所述，黎輝的氣質(zhì)類型為黏液質(zhì)，黏液質(zhì)的神經(jīng)活動類型為強、平衡、不靈活。

4.A【解析】羅杰斯的有意義學習理論是指，所學的知識能夠引起變化、全面滲入人格和人的行動之中的學習。學習不局限于知識的簡單積累，而是滲入到個人的行為之中，滲入到他為了未來而選擇的一系列活動之中。例如，當一個兒童觸到一個取暖器時，他就可以學到“燙”這個詞的意義，同時也學會了以后對所有的取暖器都要當心，迅速學到的這些內(nèi)容和意義都會長期保留在兒童的記憶中。

5.C【解析】隱私包括個人私生活、個人日記、照片、儲蓄及財產(chǎn)狀況、生活習慣及通訊秘密等。隱私權(quán)是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個人秘密的不可侵犯的人身權(quán)利。故李老師私自翻看小麥信件的行為侵犯了小麥的隱私權(quán)。

6.D【解析】ABC項對應正確，三江平原的濕地是北方沼澤濕地的典型代表，近年來濕地面積銳減；黃土高原有水土流失；西北半干旱區(qū)氣候干旱，土地荒漠化嚴重。D項錯誤，華北平原沒有森林。故選D。

7.C【解析】我國的太陽輻射分布不均。東南部地區(qū)受季風氣候影響降水較多，受到的太陽輻射相對較少；西北部地區(qū)氣候干旱，降水較少，所以受到的太陽輻射相對較多。故本題選C。

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