<dfn id="24ey0"></dfn> 關鍵詞： 教師資格
掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導
2022下半年教資筆試在線估分|幼兒《綜合素質(zhì)》試題及答案解析
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 因為小三輪車數(shù)量有限，中班幼兒常為“誰騎車”而爭論不休。一天，小雯跑到李老師面前說:“小莉不讓我騎三輪車。”對此李老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵? ）
A.小雯，我們玩別的玩具吧
B.小莉，讓小雯騎，等會兒我讓你發(fā)點心
C.小雯可以怎樣對小莉表達你的想法
D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子
答案：C
解析：中班幼兒游戲水平和社會交往能力都有所提升，但在交往過程中無法掌握正確的交往技能，所以容易產(chǎn)生摩擦。題干中描述的正是這種現(xiàn)象，作為老師應該平等的對待每一位幼兒，用積極的情緒引導幼兒，并化解幼兒之間的矛盾。C選項中，老師體現(xiàn)尊重幼兒的想法，所以本題選擇C。
2.劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻就會按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（ ）
A.支持者
B.合作者
C.示范者
D.引導者
答案：D
解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。題干中教師運用環(huán)境創(chuàng)設巧妙的將規(guī)則融入幼兒的生活中，潛移默化的影響著幼兒，促進幼兒養(yǎng)成良好的生活與行為習慣，體現(xiàn)了教師引導者的角色。所以本題選擇D選項。
3.班級里有的幼兒活潑，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒喜歡畫畫，有的幼兒.喜歡唱歌，有的幼兒家來自農(nóng)村，有的幼兒來自城市，這給劉老師的工作帶來較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動具有（ ）
A.多樣性 B.示范性
C.個體性 D.復雜性
答案：D
解析：本題考查的是教師的勞動特點。題干中描述了兒童的差異和環(huán)境條件的不同，作為教師，必須針對具體情況，開展教育工作，這體現(xiàn)了教師勞動過程的創(chuàng)造性和復雜性。D選項最符合題干，故本題選擇D。
4. 幼兒園陳老師經(jīng)常在心里琢磨，“小朋友們喜歡我嗎"，“同事們?nèi)绾慰次摇薄皥@長是否覺得我干的還不錯”。陳老師所處的系列教師行業(yè)發(fā)展階段是（ ）
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注自我階段
答案：A
解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題,把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。關注生存階段是教師成長的起始階段,處于這個階段的一般是新手型教師,他們非常關注自己的生存適應性。他們經(jīng)常注重自己在學生、同事以及在領導心目中的地位。出于這種生存憂慮,教師會把大量的時間用于處理人際關系或者管理學生。題干中陳老師很在意小朋友和同事對自己的看法，由此得出陳老師處于關注生存階段。
5.聯(lián)合國《兒童權利公約》要求各締約國采取有效措施保障兒童享有受教育的權利。關于這些措施，下列措施正確的是（ ）
A.實施全面免費的九年義務教育
B.鼓勵發(fā)展不同形式的課外教育
C.根據(jù)條約使用所有人享有平等的接受高等教育的機會
D.使所有兒童都得能到教育和職業(yè)方面的資料和指導
答案： D
解析：《兒童權利公約》第二十八條 締約國確認兒童有受教育的權利,為在機會均等的基礎上逐步實現(xiàn)此項權利,締約國尤應：
（A）實現(xiàn)全面的免費義務小學教育;
（B）鼓勵發(fā)展不同形式的中學教育,包括普通和職業(yè)教育,使所有兒童均能享有和接受這種教育，并適當措施,諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼;
（C）根據(jù)能力以一切當方式使所有人均有受高等教育的機會;
（D）使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導;
（E)采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率。
D選項符合《兒童權利公約》的要求，故本題選擇D。
6.根據(jù)《中花人民共和國憲法》下列不屬于全國人大常委會職權的是（ ）（選項可能不確定）
A解釋法律 B監(jiān)督憲法的實施
C決定人民法院訴訟處理 D決定駐外全權代表任免
答案：C
解析：
7.在幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學秩序。幼兒園應當（ ）
A.報告公安機關依法處理
B.報告質(zhì)檢部門依法處理報告
C.報告人民法院依法處理
D.報告人民檢察院依法處理
答案：A
解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第三十六條，受傷害學生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。題干中的情況最符合A選項，所以選擇A.
8.高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長在整理書畫時發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，仔細觀賞后拿回家掛在書房里。關于園長的做法，下列說法正確的是（ ）
A.園長有權處理教育捐贈
B.園長不得挪用教育捐贈.
C..園長侵犯了高先生的財產(chǎn)權
D.園長拿回家前應征得高先生的同意
答案：B
解析：《中華人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定：國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用以教育，不得挪用、克扣。高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園，是希望幼兒能感受書畫的美。題干中的園長發(fā)現(xiàn)一張山水畫很美并帶回家的情況違背了高先生的想法。故本題選擇B選項。
9.三歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報告公安機關，公安機關應對明明的母親（ ）
A.予以行政處罰
B.予以行為處分
C.予以刑事處罰
D.予以民事處罰
答案： A
解析：《治安管理處罰法》第四十五條規(guī)定如下：有下列行為之一的，處5日以下拘留或者警告：1、虐待家庭成員，被虐待人要求處理的；2、遺棄沒有獨立生活能力的被扶養(yǎng)人的。題干中明明的母親遺棄明明，應處以行政處罰，故本題選擇A選項。
10.某報社為搶獨家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法（ ）
A.合法，有利于實施法治教育
B.合法，體現(xiàn)了新聞報道自由
C.不合法，侵犯了未成年人的隱私權
D.不合法，侵犯了未成年人的榮譽權
答案： C
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定:新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳,對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。
11.區(qū)角活動時，軍軍故意撞壞玩具，黃老師批評他還做鬼臉，并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無濟于事，只好把他帶出教室，并交給園長處理。黃老師的做法( )
A.不正確，推卸了教師的責任
B.正確，教師有公平，評價幼兒的義務
C.不正確，侵犯幼兒受教育權
D.正確，教師有批評教育幼兒的權利
答案：C
解析：題干中教師將幼兒帶出教師的做法違背了幼兒的受教育權。
12.某家幼兒園組織公益性的演出活動，該幼兒園的做法（ ）
A.正確，有助于幼兒身心發(fā)展的社會教育
B.正確，有助于改善幼兒園辦法條件
C.不正確，幼兒園不得以幼兒表演為手段牟利
D.不正確，幼兒園進行幼兒演出活動須征求家長同意
答案： C
解析：本題考查的是《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)容，第四十七規(guī)定，幼兒園收費標準按照國家和地方的有關規(guī)定執(zhí)行。幼兒園不得以培養(yǎng)園兒某種專項技能、組織或參與競賽為由另外收取費用，不得以營利為目的的組織幼兒表演、競賽等活動。
13. 李老師打掃完班級衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時他看到小杰也從椅子上爬到柜子坐著，便說:“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險，老師說過很多次了，你忘了嗎?”旁邊程程跟上說:“老師，你也坐在上面呢?！贝藭r李老師恰當?shù)幕貞牵? ）
A.老師和柜子說過了，它同意哦
B.謝謝你，以后我們都不要坐了
C.老師打掃衛(wèi)生太累了，只做了一小會
D.謝謝你，老師不會摔，小朋友會危險的
答案：B
解析：根據(jù)教師職業(yè)道德，身為老師要嚴于律己，以身作則。題干中教師教導幼兒不要坐到玩具柜上，身為老師要起到榜樣示范作用，因此A、C. D不符合。
14.小班的保育員徐老師正在照顧兩個不肯吃飯的孩子，這時京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉頭對正在使用電腦的陳老師說，幫京京舀一點飯， 陳老師回應這是你的工作,我有我的事情要做,陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要（ ）
A.關系性
B.長期性
C.協(xié)作性
D.制度性
答案：C
解析：教師職業(yè)道德要求教師要做到為人師表，與同事間團結協(xié)作、互相配合,而題干中陳老師卻在徐老師忙不過來時，拒絕徐老師尋求協(xié)作的請求，違背了教師間協(xié)作性的要求。
15.奶奶將小魚的被子送去幼兒園，走到寢室時，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭耍棠贪l(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個角落里，便將小魚的床位換到了寢室中間,老師應該（ ）
A.認同奶奶調(diào)整床位的行為
B.讓曉瑜告訴奶奶不能調(diào)
C.立即把曉瑜的床位調(diào)回原位
D.打電話與奶奶溝通，不應該這樣做
答案：D
解析：針對于題干中的情況，老師應耐心與幼兒奶奶溝通相關的育兒知識及理念，告訴奶奶不能這樣。
16.徐老師正在分組活動中指導幼兒，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針分開,接下來徐老師應該( )
A.加倍小心，盡量避免胸針傷到幼兒。
B.加強防范，不要帶胸針傷到誤傷幼兒
C.安撫孩子情緒,處理好后調(diào)整胸針位置
D.注意安全，只佩戴不傷到幼兒的胸針。
答案：C
解析：發(fā)生突發(fā)情況時,教師應該將幼兒的生命安全放在首位，第一時間妥善處理。題干中，教師胸針勾住幼兒頭發(fā)，教師將頭發(fā)跟胸針分開后，應第- -時間安撫幼兒情緒，并處理好胸針的位置。
17.星星眨巴眼睛，讓人產(chǎn)生無限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（ ）
A.星星距離遙遠
B人看星星時不停眨眼
C.星星不斷運動.
D.大氣密度不斷變化
答案：D
解析：本題考查地理知識。由于大氣疏密程度不均勻，星光通過疏密不均的大氣時，因發(fā)生折射而彎曲，由于大氣是不斷運動變化的，因此被大氣折射的星光，方向也不固定，有時會從不同的方向折射到人們的眼中，有時也折射不到人的眼中，因此會看見繁星在夜空中閃爍不定的現(xiàn)象。因此該題的正確選項是D項。
18.安全標志是表達特定安全信息的標志，有圖形符號，安全色以及形狀或文字構成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為，下列安全標志中，表示“當心夾手”標志的是（ ）
答案：B
解析：
19.國歌是代表國家的歌曲，以鼓舞愛國主義精神行為主題，往往能反映一一個國家的歷史下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關的（ ）
A.普法戰(zhàn)爭
B.法國大革命
C.英法百年戰(zhàn)爭
D.拿破侖遠征俄國
答案：B
解析：馬賽曲的作者名叫魯熱 ?德 ?利爾 ( Claude Joseph Rouget de Lisle )法國大革命期間，有過許多鼓舞斗志的戰(zhàn)斗歌曲，而最受群眾喜愛、流行最廣的是自由的贊歌——馬賽曲。
20.教育兒童從小熱愛英雄、尊敬英雄、學習英雄，如果給孩子們講述民族英雄抗擊倭寇的故事, 下列人物事跡可作為講述內(nèi)容的是 ()
A霍去病
B文天祥
C戚繼光
D林則徐
答案：C
解析：本題考察歷史人物。戚繼光，字元敬，號南塘、孟諸，登州人。明朝抗倭名將，民族英雄，杰出的軍事家、書法家、詩人。因此本題選擇C項。
21.果戈里是19世紀俄國著名作家，其作品對俄國現(xiàn)實主義文學的發(fā)展影響很大，下列現(xiàn)象中不屬于果戈里作品的是()
A.《變色龍》B.《死魂靈》C.《外套》D.《欽差大臣》
答案：A
解析：本題考查文學常識。果戈里俄國批判主義作家，代表作有《死魂靈》（或譯：《死農(nóng)奴》）和《欽差大臣》《外套》等?！蹲兩垺穼儆谄蹩品虻淖髌贰Ｒ虼嗽擃}選擇A項。
22.“小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完發(fā)，瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃。”這首兒歌的作者是()
A.魯兵B.喬羽C.柯巖D.任溶溶
答案：A
解析：本題考察幼兒文學常識。《小刺猬理發(fā)》是2021年長江少年兒童出版社出版的圖書，作者是魯兵。因此該題正確選項為A項。
23.中國古代神話中有一-個人物，被看了頭人不甘屈服,他以兩乳為眼，肚臍當口，依然操著盾，握著斧，這個神話人物是
A.蚩尤
B.后裔
C.刑天
D.共工
答案：C
解析：本題考察文學常識。據(jù)《山海經(jīng)·海外西經(jīng)》載：“刑天與帝至此爭神，帝斷其首，葬之常羊之山，乃以乳為目，以臍為口，操干戚以舞?！币虼吮绢}正確選項為C項。
24.萬里長城是由關隘、城臺、烽火臺和城墻組成的中國古代軍事防御工程，長城的修筑歷史十余個朝代，持續(xù)兩千余年，是人類歷史.上修筑時間最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇跡,下列朝代中，修筑規(guī)模最大，歷史最久的是（ ）
A秦朝 B西漢 C北宋 D明朝
答案：D
解析：本題考查文學常識。明朝建立以后，為了防御北方蒙古貴族南擾，先后18次修筑長城，形成了東起鴨綠江、西至嘉峪關，總長萬余里的明長城。明代長城以城墻為主體，由關隘、城臺、烽火臺等組成，沿線設立衛(wèi)所，駐守軍隊，開展屯田，進行生產(chǎn)，并修建了相連的道路，形成為一個完整的軍事防御體系。明長城多用磚、石砌成，十分堅固。在長城修筑史上，明代修筑長城的規(guī)模最大，歷時最久，布局更合理。技術更先進，設施更為完善，工程質(zhì)量更為堅固。我們今天所看到的長城，主要是明代修筑的。因此選擇D選項。
25.畢加索是著名藝術家，其著名作品有《格爾尼卡》《和平鴿》等，畢加索的國籍是()
A 德國
B荷蘭
C葡萄牙
D西班牙
答案：D
解析：本題考查西方常識。畢加索西班牙畫家、雕塑家，法國共產(chǎn)黨黨員。是現(xiàn)代藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。畢加索是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術家，是20世紀最偉大的藝術天才之一。代表作品:《格爾尼卡》《和平鴿》《亞威農(nóng)少女》《生命》。因此選擇D選項。
26.圖文混排是word的特色功能之一，關于圖文混排下列表述中，錯誤的是（ ）
A可以在文檔中插入圖形
B可以插入剪貼畫
C使用文本框
D使用配色方案
答案：D
解析：在WORD中，使用“插入”，可以插入封面、表格、圖片、剪切畫、形狀、圖標、超鏈接等?！芭渖桨浮笔荘PT中的功能。因此D選項錯誤。
27.在Power Point 編輯某張幻燈片時，不能實現(xiàn)的操作是（ ）
A“插入"→"圖片"按鈕
B."插入"→“板式” 按鈕
C "插入"一“表格”按鈕
D "插入"→“圖表”按鈕
答案：B
解析：本題考查計算機應用知識。插入版式是“編輯母版”狀態(tài)下進行的操作,在編輯狀態(tài)不能實現(xiàn)。因此選擇B選項。
28.下列選項中，與“ 水杯-陶瓷”的邏輯關系相同的是（）
A“木制品”和“家具”
B“鯨魚"和“海魚"
C“豆制品”和“大豆”
D、“河蝦”和.河蟹"
答案：A.“木制品”和“家具”
解析：
29.按規(guī)律填數(shù)字是一個很有規(guī)律的活動特別鍛煉觀察和思考能力，按照1=3，2=9,3=15，4= （） 5=27的規(guī)律，以下選項中應填( )的是，
A=17 B=19
C=21 D=23
答案：C 21
解析：
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：在自由在區(qū)域活動的時間，凡凡和瑤瑤他們兩個選擇了去做手工，做項鏈。金老師為他們提供了材料，并且給了他們制作的步驟。凡凡是按照制作步驟開始制作的，但是瑤瑤卻不是按照步驟制作的，凡凡跟老師說：“老師，你看他跟我做的不一一樣,做的是不對的。"老師聽見之后過來找瑤瑤說:"哦，你做的不一樣嗎?那一會兒等你做完，我們看看你做的什么樣?！比缓蟋幀幪貏e自信的說：“等著看吧你們?！焙髞憩幀幾鐾炅?，他做的項鏈是根據(jù)他媽媽帶的項鏈做的，然后他的做完之后，金老師展示了他的項鏈，并且給他表揚了，他說他觀察的很認真仔細。在班兒上展示了他的作品，后來小朋友們也紛紛的夸贊他，后來老師讓瑤瑤去，上臺講了他的創(chuàng)作的意圖。老師又把其他幼兒的作品一的給大家來進行了點評。課后老師去積極的整理了這次的經(jīng)驗，然后反思不足進行了改進，然后用于以后撰寫論文和做課程研究。
請用教師觀的內(nèi)容評價，該老師的行為。
問題：請用教師觀的內(nèi)容評價，該老師的行為。
參考答案：
該老師的行為符合新課程背景下的教師觀，是非常值得肯定和表揚的。
從新課程倡導的教師角色來看，該老師
1.是幼兒學習的促進者。教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，不僅要重視知識對的傳授，還要鼓勵引導和激發(fā)學生的學習興趣。案例中的金老師，在教學過程之中能做到鼓勵幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的參與性，體現(xiàn)了學習促進者的角色
2.是教育教學的研究者。老師是研究者，就意味著老師要以研究者的眼光和心態(tài)去審視自己的教學。案例中金老師能夠帶著研究的眼光，去肯定幼兒的獨特想法，點評幼兒作品，并且后續(xù)進行論文和課程研究體現(xiàn)了這一點。
3.是課程開發(fā)者和建設者。傳統(tǒng)教學是教師和課程分離的，但新課改倡導民主、開放的課程理念，老師要在課程改革中發(fā)揮主體作用，成為課程的開發(fā)者。案例中金老師在上課之余還進行課程研究，發(fā)揮自己在課程開發(fā)中的主體作用體現(xiàn)了這一點。
從教師的教學行為變化上看，新課改要求教師要在：
1.對待師生關系上，教師應該尊重、贊賞學生；為了實現(xiàn)這一教學理念，教師不許尊重每一位學生的人格尊嚴和個人價值，要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。案例中金老師贊賞幼兒根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗來進行活動，并在結束后積極鼓勵體現(xiàn)了這一點。
2.對待教學關系上，教師應幫助、引導學生；教師要促進學生發(fā)展就要幫助學生，對學生的學習過程和結果進行評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，案例中金老師對幼兒制作的作品進行逐一點評，并讓學生上臺分享自己的想法，體現(xiàn)了這一點
3.對待自我上，教師應注重反思；教學反思要滲透在教學的各個環(huán)節(jié)，這樣才能夠幫助教師提高教學能力和自我監(jiān)控的能力。案例中的金老師在課程結束的第一時間就總結經(jīng)驗，反思在課堂上遇到的問題，體現(xiàn)了這一點。
4.在對待其他教育關系上，可以加強合作。教師除了面對學生還要與其他的教師發(fā)生聯(lián)系，與家長進行溝通。案例中的老師后續(xù)可以和其他同事多溝通協(xié)作，促進幼兒更好的發(fā)展。
總之，該老師的行為符合新課改中的教師觀，值得肯定
31.材料：老師讓學生們續(xù)編大灰狼的那個故事，強強的想象力特別好，他講的故事繪聲繪色，但是他在講到最后的時候，他講小動物們都打敗了大灰狼，然后把大灰狼的頭砍下來了，后來讓大家都覺得非常的害怕，琪琪還害怕的哭了起來。老師就把琪琪把他抱在懷里，然后說老師在這兒呢，別害怕。后來老師就開展了一個特別愉快的游戲。再后來周老師就給大家讀繪本《你看起來很好吃》。老師讓大家積極的去說自己喜歡這個故事中的誰，為什么學生們都說喜歡誰誰誰，然后因為他很有愛心，很善良之類的。后來老師就趕緊說，我們要去做一個善良的，有愛心的人，要愛護和保護小動物，不能傷害他們。
問題：請根據(jù)教師職業(yè)道德來評析周老師的教育行為
參考答案：
周老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得肯定
（1） 體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生。案例中周老師面對孩子被嚇哭的情況，把幼兒抱在懷中安慰，體現(xiàn)了教師對學生的關心和愛護。
（2） 體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。教書育人要求教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教同時能促進幼兒的全面發(fā)展。案例中周老師對于被嚇到的孩子，通過系列活動進行引導，循序漸進的幫助幼兒減少恐懼，同時通過引導性的問題，幫助進行了解保護動物，增長愛心的教育，這體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。
（3） 體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對自己的工作認真負責，認真輔導學生，不能敷衍塞責。周老師面對幼兒的情緒和錯誤認知，能夠安慰并且矯正幼兒傷害動物的錯誤想法，體現(xiàn)了周老師對幼兒負責，對工作認真。
32.與責任同行—冠禮
①中國人自古就重視成人這個問題，并習慣通過一套完整的禮儀活動，實現(xiàn)對成人身份的確認，這就是年禮，古時稱為冠禮。
②上溯歷史我們會發(fā)現(xiàn)，冠禮的歷史非常早。先秦禮儀文獻《儀禮》中就有《士冠禮》篇，對冠禮的程進行了明確記載;同時，另外一部禮儀文獻《禮記》中還有專門的《冠義》篇,闡明了冠禮的文化內(nèi)涵,足見當時社會對冠禮的重視程度。在兩干多年的發(fā)展過程中，冠禮經(jīng)歷了跌宕起伏，但人們對冠禮的認知 并未發(fā)生根本變化，那就是冠禮具有“責成人之 道”的重要價值。
③舉行冠禮有一定的年齡限制。 儒家認為，人在不同年齡段的能力不同，需要學習的東西也不同:如6歲 學習數(shù)目和四方之名; 8歲學習禮讓、廉恥; 10 歲就要離開家庭，向老師學習文字和侍奉長者的禮..... 這樣，到了20歲，才有了充足的文化基礎和能力，成為一個獨立的社會人?！抖Y記曲禮》 中規(guī)定“男子二十，冠而字"，此時要為他舉行成年禮。
④那么，古人是如何舉行冠禮的呢?
⑤冠禮蘊含豐富，“三加冠" 是冠禮的核心儀式。首加緇布冠，教育年輕人不要忘記祖輩創(chuàng)業(yè)艱辛。在三種冠中，緇布冠地位最低，代表治人的資格,給孩子戴上緇布冠，主要是希望他從此拋棄幼稚童心，謹慎地修養(yǎng)成人之德。緇布冠之后，還要再加皮弁①。皮弁是用白色鹿皮縫制的，與朝服配套使用，代表著武力、軍事,希望加冠者從此以后保持成人的威儀而不懈怠，繼續(xù)修養(yǎng)自己的德行。第三次加冠是加爵弁,爵通”雀”,在祭祀等重要場合佩戴。經(jīng)過緇布冠、皮弁、爵弁三次加冠，冠服也越來越尊貴，這次賦予加冠者新的身份和責任，希望加冠者在將來能夠成為一個合格的成人。
⑥加冠之后還要命字。古時，出生時由父親取名，舉行冠禮時，再由正賓取一個表字。在社會交往中，名與字使用的場合不同，只有長輩對晚輩或是尊者對卑者才能直呼其名，平輩之間、晚輩對長輩要稱字，表示尊敬。
⑦冠禮的意義，除了在儀式上通過三加冠、命字的方式賦予加冠者新的身份外，還要求他在以后的生活中注意自己的言行舉止，做一個合格的社會人?！抖Y記冠義》 說:“禮義之始， 在于正容體，齊顏色，順辭令,容體正、顏色齊、辭令順，而后禮義備,以正君臣，親父子，和長幼，君臣正、父子親、長幼和，而 后禮義立?！币粋€人只有注重自己的”容體””顏色” “辭令” 。才能真正理解"禮”的意義,才能正確處理好家庭關系和社會關系。
⑧雖然《儀禮》《禮記》 的時代已經(jīng)離我們很遙遠，現(xiàn)在不再舉行傳統(tǒng)冠禮，但是成人儀式還廣泛存在，冠禮賦予年輕人“成人之道”的價值意蘊，依舊具有重要的時代價值。
(文章有刪改)
(注釋) :①弁: bian,古代男子戴的一種帽子。
問題：1.閱讀全文，簡要概括文章圍繞“冠禮”介紹了哪些內(nèi)容。
(1) 冠禮是什么?結合文章內(nèi)容簡要概括
(2)冠禮為什么對于古代來說是非常重要的?對于現(xiàn)在來說，他有什么借鑒意義?
參考答案：
（1）冠禮，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年，冠禮在宗廟進行，主持者一般為受冠者的父親。加冠前通過占卜確定冠日，隨后邀請賓客。當日，主人要準備好所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽醫(yī)、加笄，再把頭發(fā)系好，以便加冠，冠禮的主體儀式為“三加”，由正賓依次給受冠者加緇布冠、皮弁、爵弁，均需配以相應的服飾。加冠時，主賓要向受冠者宣讀祝群。加冠后，正賓為冠者取宇。加冠后要拜見母親和尊長，接受他們的教誨。
（2）傳統(tǒng)冠禮蘊含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責任擔當，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家禮文化的重要內(nèi)容，是中華家文化與禮文化融合的結晶。雖然時代在變，但其中還有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方，具體分析如下。
①借助冠服使受冠者明確自身的權利和責任。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，明確其作為成人開始享有治人、參政、祭祀等權利和義務，使其對自身社會角色獲得更為明晰的認知。
②借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。初加時祝辭要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準則來砥礪自己的德行；再加的祝辭告誡其成年人的氣質(zhì)是端莊威儀，內(nèi)在善良溫和,凡事以禮行之，希望受冠者能始終以此為準繩來要求自己；三加的祝辭囑告受冠者已經(jīng)成人，要以成人的禮儀標準來約束自己。
三、作文（本大題共1小題，每小題50分，共50分）
33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
博物館里面老有一位豐富經(jīng)驗的老奶奶在講解博物知識，然后有中學生、小學生，還有幼兒園的小朋友，但是老奶奶并沒有著急講博物知識，我是問他們這個衣服什么顏色呀，就是這些很簡單很簡單的問題，然后學生們聽得非常認真，然后回答的也非常認真
要求:
參考答案：
參考立意:因材施教、從孩子的興趣入手使孩子善學樂學
因材施教——培幼育人的金鑰匙
開頭段：蘇霍姆林斯基曾說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導，”這就叫因材施教；陶行知說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這也叫"因材施教”。不給孩子們講解枯燥難理解的知識，反而講解畫中的人和顏色，這正是說明了這個奶奶具有教育孩子的智慧，掌握了這把培幼育人的金鑰匙——因材施教。
分論點1：因材施教要尊重幼兒人格
分論點2：因材施教要了解幼兒特點
分論點3：因材施教要關注幼兒需要
分論點4：因材施教要促進幼兒發(fā)展
結尾段：干涸的土地適合堅韌的梭梭，肥沃的土地適合柔弱的麥苗，奔騰的野馬適合遼闊的原野，矯健的雄鷹振翅于蒼穹之上，人人都有差異，人人都有自己的特點，只有因材施教，才能真正促進孩子的發(fā)展，才能有利于民族的未來。
復制鏈接
微信掃一掃
相關推薦：
手機登錄下載
微信掃碼下載
微信掃一掃，即可下載
