關(guān)鍵詞： 教師資格

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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　　在教師資格證面試環(huán)節(jié)中，考試的內(nèi)容是很廣泛的，因此各位考生在進(jìn)行準(zhǔn)備的時候也要廣泛的收集。為此，小編編輯了本篇關(guān)于教師資格證面試之掌握課改教學(xué)方法的文章，來幫助大家進(jìn)行相關(guān)的備考。

　　新的課改方向是以人為本，激發(fā)課堂活力，做到張揚學(xué)生個性，充分體現(xiàn)創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)，因此，在我們的面試環(huán)節(jié)中，總是不斷探索課堂的設(shè)計思路，使之新穎一些，注入新活力，激發(fā)新思維。說起來容易，實則這是很難做到的。諸如我們的真實課堂，老師們不斷啟發(fā)學(xué)生，不斷有形象的課件出現(xiàn)，課堂的氣氛會如層層波浪，不斷泛起漣漪。老師不需要擔(dān)心自己尷尬，因為總有學(xué)生回應(yīng)你，有學(xué)生活潑可愛的拋出各種可愛的問題，引領(lǐng)課堂走向生動，走向一個有真情實感的場景。

　　但面試不是這樣，特別務(wù)虛，特別找不到真實感，就像絹花再美，也不及鮮花一樣，總有作假之感。要突破這一點，須在教學(xué)方法上找突破，找到屬于面試的獨特的方法，只有因地制宜，適合考官們的心理，才可以做到既不假，又引人聯(lián)想，引人深思，讓人感覺到你的別具匠心，這樣成功的幾率才會大一些。

　　在課堂設(shè)計中，充分考慮到本節(jié)課知識的特點，從重點的突出，到難點的突破，有條不紊，突出連貫性，重視層層深入的引導(dǎo)和啟發(fā)，才可以如行云流水的通暢。比如：小學(xué)語文《將相和》一文，會有這樣的設(shè)計：改編三個成語故事，使之更加富有趣味，也可以根據(jù)學(xué)生的想象改編故事情節(jié)，既尊重了他們的個性，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點。

　　有的學(xué)生可能會有荒誕怪異的情節(jié)出現(xiàn)，教師要及時給予肯定，同時也是適時引導(dǎo)，告訴他們我們的正確世界觀應(yīng)該是什么。曾經(jīng)沉寂的課堂一下子會熱鬧起來，如一石子激起千層浪，使得我們的構(gòu)思有創(chuàng)意，適合課改的步伐。

　　有很多曾經(jīng)講過課的考生，在面試中也可能不太適應(yīng)，這是因為面試的獨特性質(zhì)所決定的“演示”，使很多老教師也深感別扭。其實，這個問題不解決，面試的成績就很難提高。

　　解決這一問題的關(guān)鍵在于，認(rèn)真揣摩活躍課堂氣氛的方法，結(jié)合本學(xué)科知識的特點，想出更加富有現(xiàn)實性的生活化的場景，學(xué)以致用，理論與實踐緊密結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。比如：學(xué)習(xí)初中化學(xué)《單質(zhì)和化合物》一節(jié)，我們一直糾結(jié)于兩者的區(qū)別，如果具體呈現(xiàn)“水”和“鐵”，然后寫出分子式，進(jìn)行要的比較和辨析，抽象的知識就變得具體形象了。這樣你的面試自然會有亮點。

　　以上就是關(guān)于教師資格證面試之掌握課改教學(xué)方法的內(nèi)容了，大家可以在今后的備考中多進(jìn)行相關(guān)的研讀，收獲一些對自己面試有用的知識。

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