關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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問(wèn)答，也稱(chēng)答辯，指在面試的試講或說(shuō)課之后進(jìn)行的簡(jiǎn)短問(wèn)答，采用評(píng)委提問(wèn)考生回答的方式進(jìn)行，意在考察考生的綜合素質(zhì)，從而得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。

一、問(wèn)答（答辯）測(cè)評(píng)要素

(1)綜合分析能力

①對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；

②對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮；

③能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

(2)語(yǔ)言表達(dá)能力

①理解他人的意思；

②口齒清晰，具有流暢性；

③內(nèi)容有條理，富于邏輯性；

④他人能理解并具有一定的說(shuō)服力；

⑤用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

(3)應(yīng)變能力

①有壓力時(shí)狀況；

②思維反應(yīng)敏捷；

③情緒穩(wěn)定；

④考慮問(wèn)題周到。

(4)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

①依據(jù)部門(mén)目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并作出計(jì)劃；

②看清相互依賴(lài)的沖突各方間的關(guān)系；

③根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果作出適當(dāng)選擇；

④及時(shí)作出決策；

⑤調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源。

(5)人際交往的意識(shí)與技巧

①人際合作的主動(dòng)性；

②對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)(包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí))；

③人際間的適應(yīng)；

④有效溝通(傳遞信息)；

⑤處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

(6)自我情緒控制能力

①在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然；

②在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜；

③為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

(7)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

①現(xiàn)實(shí)性需要與崗位情況；

②興趣與崗位情況；

③成就動(dòng)機(jī)與崗位情況；

④對(duì)組織(單位)文化的認(rèn)同。

(8)舉止儀表

①穿著打扮是否得體；

②言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；

③是否有多余的動(dòng)作。

二、問(wèn)答（答辯）考查形式

面試的問(wèn)答或答辯環(huán)節(jié)通常有兩種考查形式，一種是針對(duì)試講或說(shuō)課的內(nèi)容進(jìn)行追問(wèn)，稱(chēng)之為課堂追問(wèn)；另一種是針對(duì)測(cè)評(píng)要素采用提前設(shè)定的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，意在考察應(yīng)試者的教育理論知識(shí)、自我認(rèn)知能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃組織能力、綜合分析能力和應(yīng)急應(yīng)變能力等，稱(chēng)之為結(jié)構(gòu)化面試。

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