關(guān)鍵詞： 教師資格證

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5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯(cuò)

答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；畢竟要教會(huì)他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯(cuò)，那無(wú)疑是加重瘡疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。

 6. 幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦？

答：幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)困難，一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)陌生的老師和環(huán)境具有不安全感，二是因?yàn)閺募彝サ闹行某蓡T變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應(yīng)。 作為幼兒老師，我們可以從以幾個(gè)方面來(lái)幫助幼兒： （1）做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。

（2）開學(xué)前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒到幼兒園開展親子活動(dòng)，減少幼兒的陌生感。

（3）家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。

（4）在開學(xué)初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動(dòng)，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂，滿足幼兒社會(huì)性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

7. 你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色？

答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來(lái)會(huì)講（執(zhí)教），坐下去會(huì)寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的理想的標(biāo)準(zhǔn)。

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