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1. 對于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師應如何處理?

這樣的學生活潑好動,精力充沛,興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。 對這類學生,采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕,對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。措詞要尖銳,語調(diào)要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。 同時,對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法,教他們認真地做每一件事,并善始善終,培養(yǎng)他們堅韌的個性品質(zhì)。

2. 如何處理有矛盾的兩個學生?

當學生發(fā)生沖突時,教師要穩(wěn)定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學批評一通,因為你的處理方式將直接影響到學生。 學生往往會模仿老師的方法來處理問題。 而且,對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,造成“錯案”。 當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時,教師應該及時到場,向當事人詢問事情的前因后果,有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。 然后應該讓當事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學,以免激化矛盾。 在學生冷靜后,讓學生先反省,然后談自己的過失。 因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。 讓學生說說自己,可以使他自己意識到在矛盾中自己應負的責任,然后引導學生、主動承認錯誤、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?化解雙方的矛盾。

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