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1. 當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?

(1)要把課教好。 作為一個(gè)班主任,只有先成為優(yōu)秀的老師,才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。

(2)善于把握班級(jí)的整體氣氛。 班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣氛、活動(dòng)氣氛,要善于把握與引導(dǎo)。 例如:我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操,總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事,給大家樹(shù)立榜樣。 這是班主任不倡導(dǎo),就沒(méi)人管了,氣氛不好,班級(jí)凝聚力就差。

(3)溝通能力。 這里主要說(shuō)的是單獨(dú)與同學(xué)交流的能力。 因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同,班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng)有不用的溝通方法。 如何準(zhǔn)確的提出建議,到位、中肯的批評(píng),都是班主任需要掌握的。

(4)觀察能力。 班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的,很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。 這時(shí),就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。 在成績(jī)上,生活中,都需要留意。 如果學(xué)生在困難時(shí),發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己,一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。

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