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1.在第一節(jié)課中,教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象,就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感,為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。 怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢?

(1)注重儀表美———使學(xué)生感到你是位可親的老師

新課教師一亮相,幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。 如果老師不修邊幅,或穿奇裝異服,或濃妝艷抹,或披金戴銀,都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。 講臺如舞臺,但又不同于舞臺,講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧,即教師的衣著與黑板、教室的和諧,打扮與學(xué)生心理的和諧。 “和諧”是一種美,只有“和諧”才使人覺得舒服,如教師服裝的顏色不能太艷麗,應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾,應(yīng)自然些。 否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目,分散學(xué)生聽課的注意力,破壞課堂的和諧。 因此,教師在走進(jìn)教室之前,對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點,打扮得體、樸素、自然、大方,留給學(xué)生一個美的第一印象。

(2)注重感情因素

在教學(xué)實踐中,知識傳播中蘊含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮,在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。 通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學(xué)生、激勵學(xué)生。 上課過程中,應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感,經(jīng)常保持輕松愉快的心情,面帶微笑,幽默風(fēng)趣。實踐證明,親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離,使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔不茍言笑來顯示自己的權(quán)威,其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重,用心靈的窗戶即眼睛與學(xué)生交流信息、感情,可達(dá)到意想不到的效果。 在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。 環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己,因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為,既代替了口頭批評,又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心,影響其他同學(xué),一舉兩得,可謂“此時無聲勝有聲”。 新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟,他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和幫助。 在第一堂課中,教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特征,及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來,取得學(xué)生的認(rèn)可,為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

(3)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮———使學(xué)生感到你是位可信老師

第一堂課與一般課不同,一般課的授課內(nèi)容是固定的,主要是傳授新知識,而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制,更多的是充分運用教師淵博的知識,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,上活上好這堂課,這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來,合理地安排教學(xué)過程,課堂上的每一句話,都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書,處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系,使學(xué)生感到有節(jié)奏感,不至于使課堂沉悶、單調(diào)。 其次是脫稿授課,這樣有利于把課講活,學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

①培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣;

②利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理,樹立自信心;

③“第一節(jié)課”提出明確的要求,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

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