關(guān)鍵詞： 教師資格證

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小學(xué)——Health Habits詞匯課

1.如何提高學(xué)生的詞匯量?

【參考答案】

小學(xué)階段的學(xué)生接觸英語的時(shí)間不久，詞匯量匱乏，這導(dǎo)致他們在閱讀和聽力以及口語表達(dá)上有困難。因此，老師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地拓展學(xué)生的詞匯量。

俗話說：“興趣是最好的老師”詞匯教學(xué)同樣也要有趣味性。小學(xué)生注意力不容易集中，在詞匯課教學(xué)過程中，可以采用游戲的方式，比如說“finger show” “missing game”等等。在呈現(xiàn)詞匯時(shí)借助單詞卡片，圖片以及簡筆畫等形式，不僅能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能有助于學(xué)生的理解。

提高學(xué)生的詞匯量不僅僅局限在課堂上詞匯的教學(xué)中，課下的積累也非常重要。而閱讀是提高學(xué)生詞匯量的有效途徑。對(duì)于小學(xué)生來說，可以推薦他們讀一些英語初級(jí)讀物，在閱讀中潛移默化的提高自己的詞匯量。

“授人以魚不如授人以漁”。與其專注于簡單的詞匯教學(xué)，不如讓學(xué)生掌握如何記憶單詞，增加詞匯量的方法。在平時(shí)的詞匯積累過程中，可以有效利用單詞卡片，讓學(xué)生利用碎片時(shí)間加深對(duì)單詞的記憶，另外學(xué)以致用才能真正地掌握知識(shí)，組織口語課，創(chuàng)建讀書小組等，讓學(xué)生們互相交流，互相學(xué)習(xí)。在交流的過程中，知識(shí)就自然而然地掌握了。

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