關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.請(qǐng)說(shuō)出生活中常見(jiàn)的滅火方式，及對(duì)應(yīng)的化學(xué)原理。

【參考答案】

(1)油鍋著火用鍋蓋蓋滅，活潑金屬著火用沙土蓋滅，原理是隔絕氧氣。

(2)森林著火設(shè)置隔離帶，家庭失火轉(zhuǎn)移燃?xì)夤?，原理是移除可燃物?/span>

(3)可燃物著火用水撲滅，原理是降低溫度至著火點(diǎn)以下。

2.防止金屬腐蝕的方法有哪些?

【參考答案】

(1)改善金屬的本質(zhì)：根據(jù)不同的用途選擇不同的材料組成耐腐蝕合金，或在金屬中添加合金元素，提高其耐腐蝕性，可以防止或減緩金屬的腐蝕。

(2)涂保護(hù)層：隔絕氧氣及其他腐蝕物?？刹捎猛坑推帷㈦婂?、表面處理等方式。

(3)改善腐蝕環(huán)境。

(4)犧牲陽(yáng)極保護(hù)法：用電極電勢(shì)比被保護(hù)金屬更低的金屬或合金作陽(yáng)極，固定在被保護(hù)金屬上，形成腐蝕電池，被保護(hù)金屬作為陰極而得到保護(hù)。

(5)外加電流法：將被保護(hù)金屬與另一附加電極作為電解池的兩個(gè)極，使被保護(hù)的金屬作為陰極，在外加直流電的通下使陰極得到保護(hù)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難在哪?

【參考答案】

在當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中主要存在的困難有以下三點(diǎn)：

(1)抽象的化學(xué)概念讓很多學(xué)生難以完全透徹理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中接觸到原子、分子、原子結(jié)構(gòu)、化合價(jià)等抽象概念時(shí)會(huì)出現(xiàn)難以清晰準(zhǔn)確的把握各種概念，不能綜合運(yùn)用概念解題，給接下來(lái)的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。

(2)教師照本宣科地講及題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)法讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。很多教師在課堂教學(xué)中只注重課本知識(shí)的傳授和灌輸，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，忽視了教師與學(xué)生的互動(dòng)與交流。同時(shí)，部分教師長(zhǎng)期以來(lái)受追求升學(xué)率的陳舊觀念影響，將反復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)變成授課過(guò)程中的殺手锏，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，也不愿意思考如何解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，所以很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)死板的教材實(shí)例與枯燥的講授型實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。部分教師在授課過(guò)程中的實(shí)例與學(xué)生世界脫軌，對(duì)于學(xué)科前沿知識(shí)了解不夠透徹，不能培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。同時(shí)，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都是為了應(yīng)對(duì)檢查，在日常授課過(guò)程中以講述的形式講解實(shí)驗(yàn)原理，一段時(shí)間之后容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

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