應該如何處理同伴交往問題：

一、同伴交往的問題

第一，認知特點導致交往問題。中學生的思維已經(jīng)由具體的形象思維發(fā)展為抽象的邏輯思維為主，并且從初中階段的經(jīng)驗型抽象思維向高中階段的理論型抽象思維發(fā)展。由于抽象邏輯思維的發(fā)展，青少年對自己、對周圍環(huán)境的看法發(fā)生了改變。表現(xiàn)在以下幾方面：喜歡爭論、自我中心、理想主義、以偏概全等。

第二，情緒問題導致交往問題。情感成分是人際交往的重要部分，人與人之間的交往通常是由情感而萌發(fā)的。中學生由于感情豐富、變化快，忽冷忽熱，忽晴忽雨，有時對人對事過于敏感又不重客觀，重一時而不重全面，使行人際交往缺乏穩(wěn)定性，產(chǎn)主各種問題。其中下列情緒問題更容易導致交往問題：緊張、嫉妒、自卑、自傲、孤僻。

第三，能力水平導致的交往問題。交往能力的欠缺是影響中學生人際交往的重要原因之一。不少中學生自認為缺乏交往的經(jīng)驗，尤其是成功的經(jīng)驗。他們想關(guān)心人，但不知從何做起，想贊美人，可怎么也開不了口或詞不達意，又或者不知道用怎樣的話題引起對話。交友的愿望強烈，然而總感到?jīng)]有機會，交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿，內(nèi)心想表示溫柔，言語卻是硬梆梆的，諸如此類如，阻礙了交往的順利進行。

二、如何處理同伴相處的問題

(一)青少年人際認知輔導

1.幫助青少年樹立正確的人際交往觀，對人際交往有全面、積極的認識，明白建立親密人際關(guān)系及友誼的重大意義;

2.幫助青少年掌握人際交往的基本知識、技能與方法。

(二)青少年個性修養(yǎng)輔導

1.幫助青少年樹立正確的人生觀與世界觀;

2.幫助青少年正確認識自我;

3.幫助青少年提高受挫能力;

4.幫助青少年掌握情緒調(diào)控方法，自覺地調(diào)控不良情緒。

(三)青少年人際交往技能輔導

1.良好人際關(guān)系的建立：建立良好的第一印象;幫助青少年克服理想主義和自我中心主義的不良認知影響，正視自身缺點和問題，關(guān)愛他人，主動交往。

2.良好人際關(guān)系的維持：懂得尊重他人;在交談中，善于傾聽他人的想法。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取