一、食物鏈可以無限延長嗎?

【參考答案】

不可以。食物鏈一般不超過5個營養(yǎng)級。因為隨著食物鏈的增加，每一級的能量在減少，減少到一定的量時，食物鏈的最頂端的能量不足以再維持比它高的捕食者活動了，也就是再比它高的話，就沒有足夠的能量來源了。

二、談談你對一節(jié)課“導入”的理解。

【參考答案】

導入可以激發(fā)學習興趣，引起學習動機;引起對所學課題的關注，引導進入學習情境;為學習新知識、新概念、新原理和新技能作鼓動、引子和鋪墊。

同時一個好的導入我認為要有以下幾個要點：

導入的目的性與針對性要強;要有關聯性。善于以舊拓新，溫故知新;要有直觀性和啟發(fā)性;要有趣味性，有一定藝術魅力。

本節(jié)課我采用創(chuàng)設情境的方式導入，多媒體展示“螳螂捕蟬，黃雀在后”的動畫場景，提問學生該場景涉及到的生物及其之間的關系是怎樣的?

三、食物鏈書寫過程是怎樣的?

【參考答案】

食物鏈的書寫：食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者，其次是食草動物，然后是食肉動物，中間用箭頭連接起來，箭頭指向捕食者。例如，兔吃草，狐吃兔的食物鏈可表示為草→兔→狐。

四、本節(jié)課你主要采用了什么教學方法?

【參考答案】

本節(jié)課我主要采用了小組討論法、講授法、問答法等相結合來引導學生完成本節(jié)內容的學習。小組討論法能夠提升他們的語言表達能力和團隊合作意識，引導他們大膽表達自己的想法，同時在活躍的課堂氛圍下，完成核心內容的學習，使學生記憶深刻;而問答法可以通過逐步問題串的方式引導學生，幫助他們降低學習難度，同時能夠更好地理解相關知識點。

五、本節(jié)課你的教學重點是什么?你是怎么突破的?

【參考答案】

本節(jié)課我設計的重點是生態(tài)系統中的食物鏈和食物網。為了幫助學生突破重點內容的學習，我采用了直觀的方式，給學生展示日常生活中有趣的謎語。學生根據生活經驗和分析不難得出食物鏈的特點。之后組織學生觀察草原生態(tài)系統中的各種生物的圖片，引導學生嘗試將草原生態(tài)系統中各種生物之間的關系用線連接起來，學生對食物網有了更為全面的了解，從而突破本節(jié)課程的重點。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取