時下，對教育熱點問題的看法眾說不一，評委對教育熱點問題的發(fā)問是想考查考生對這些現(xiàn)象的分析是否有個人的見解?？忌柰高^現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，分析現(xiàn)象時必須有自己堅定的立場。

舉例示之，評委詢問：“現(xiàn)今，許多學校都看重奧賽等活動，直接將奧賽成績與升學掛鉤，你對此種現(xiàn)象作何評價？”奧賽活動實為部分學習能力較強，在課堂學習之外還有精力學習高難知識的學生提供一次機會去提高自我，其本意是在自愿參加的前提下，去提升優(yōu)秀學生的知識儲備與應(yīng)用能力。而如今，許多學校將其看作升學的依據(jù)，導(dǎo)致多數(shù)家長逼迫自己的孩子去參加業(yè)余輔導(dǎo)班。直接導(dǎo)致的后果是，社會上課外輔導(dǎo)班盛行，學生課業(yè)壓力較大。這不僅不符合科學的學習規(guī)律，而且還拉大了學生之間的距離，從而導(dǎo)致學生的等級分化，學生上學機會的不公平。故將奧賽成績作為升學依據(jù)的舉措實不可取，它嚴重顛覆了學生的平等地位，對學生的身心產(chǎn)生了巨大的負面影響?？忌诨卮鸫祟悊栴}時，首先需分析現(xiàn)象的本質(zhì)含義，其次圍繞新課改中對學生主體地位的規(guī)定：學生是發(fā)展中的個體，其地位平等，闡釋現(xiàn)象產(chǎn)生的直接后果。最后，考生要明確闡述自己的立場與觀點。

再比如回答“請你分析農(nóng)民工子女上學困難這一現(xiàn)象”類似問題時，首先考生需指出時下越來越多的農(nóng)民由于貧困而走出農(nóng)村進入城鎮(zhèn)打工。這一舉動帶來的影響不僅是土地荒廢，而且還給子女入學增加了困難。由于城市學校有限等各種原因，很多農(nóng)民工子女無法入學或進入條件極差的學校就讀。其次，考生應(yīng)圍繞學生主體地位平等，并結(jié)合國家現(xiàn)有的政策方針來闡述自我觀點。最后考生需提出問題的解決方案：一是國家需加大對農(nóng)民的保障力度，從根源上解決問題。二是政府應(yīng)積極出臺政策并加強執(zhí)行力度，保障農(nóng)民工子女上學受教育(九年義務(wù)教育)的權(quán)利。

至于“針對教師體罰學生的行為談?wù)勀愕目捶ā边@一類教育熱點問題，回答時需遵循以下三點：第一，闡述自己所知的教師體罰學生的事件，諸如“某地教師因?qū)W生打架問題體罰學生”“某地教師因?qū)W生上課亂插嘴而掌摑學生”等。第二，從教師品德素養(yǎng)角度來分析問題，揭示其存在的本質(zhì)原因。第三，表明自我堅定的態(tài)度，同樣的問題不會發(fā)生在自己身上，并提出合理化的解決方案，諸如教師上崗前的心理測試以及加強學校監(jiān)督舉報措施等。

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