關(guān)鍵詞： 招教考試

教育的法律法規(guī)當(dāng)中，學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)是比較重要的模塊;學(xué)生的權(quán)利相對來說內(nèi)容較為豐富，尤其是人身權(quán)。共有生命健康權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)以及人格尊嚴(yán)權(quán)這幾個部分。

人身權(quán)是公民權(quán)利中基本、重要、內(nèi)涵為豐富的一項權(quán)利。與學(xué)生密切相關(guān)的人身權(quán)包括生命健康權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。

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①生命健康權(quán)

生命健康權(quán)是人身權(quán)的基本權(quán)利，主要包括學(xué)生的生命健康、人身安全等方面的內(nèi)容。

根據(jù)我國《民法通則》第98條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)。”學(xué)生的生命健康權(quán)受到法律的保護。

【案例】2012年10月24日，浙江溫嶺虐童案被曝光。該幼兒園教師顏艷紅雙手拎著一名男童的雙耳將男童的雙腳提離地面約10厘米，還叫她的同事童某進行拍照。孩子的表情是痛苦而恐懼的，而幼兒園老師顏艷紅的臉上卻洋溢著快樂的表情。之后她將照片傳到 QQ空間。此事一經(jīng)曝光便引起了全國上下的一片嘩然。10月25日，溫嶺市公安局發(fā)布消息：顏艷紅因涉嫌尋釁滋事犯罪被刑事拘留，另一位給顏艷紅拍照片的同事被行政拘留七日。11月14日，公安機關(guān)已刑拘顏艷紅并向檢察院提請批捕。新華社記者近日從溫嶺市政府新聞辦了解到檢察機關(guān)審查后認(rèn)為需要補充偵查，顏艷紅親屬也提出要求司法鑒定，公安機關(guān)將繼續(xù)偵查此案。

——該老師侵犯孩子的生命健康權(quán)

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②隱私權(quán)

隱私權(quán)一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權(quán)利。

隱私權(quán)與生俱來，是一種典型的私權(quán)，學(xué)生同樣依法享有維護自身合法隱私權(quán)，不能因為缺乏某種權(quán)利意識，成人就有剝奪他此項權(quán)利的理由

【案例】某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?/span>

——吳老師做法不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

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③人身自由權(quán)

學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。

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④人格尊嚴(yán)權(quán)

學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

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