關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互制、相互尊重，不得違反中國法律，不得損害( )和社會公共利益。

A.國家主權(quán)

B.中國憲法

C.國家安全

D.國家主權(quán)、安全

【答案】D。解析：本題屬于識記型考法，考查的是《中華人民共和國教育法》第六十七條，法條規(guī)定：“教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律、不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益?！惫蔬x擇D，其他三項均屬于改編選項，起到干擾作用。

02

《中華人民共和國教師法》適用于( )。

A.各級各類學校的管理

B.中小學學生管理

C.民辦學校教學管理

D.各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師

【答案】D。解析：本題考查《中華人民共和國教師法》的相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國教師法》第二條規(guī)定：本法適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。

選項A，《中華人民共和國教師法》適用于在各級各類學校之外，還有其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師，故選項A錯誤。

選項B，《中華人民共和國教師法》是我國教育史上第一部關(guān)于教師的單行法律，與學生管理無關(guān)，故選項B錯誤。

選項C，《中華人民共和國教師法》不僅適用于民辦學校的教師，其他各級各類學校及教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師也適用，故選項C錯誤。

選項D，《中華人民共和國教師法》適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師，應當故選項D正確。

綜上所述，選項A、B、C均不符合題意，故答案選擇D。

03

教師小高為了更好的職業(yè)發(fā)展，計劃重回高校接受研究生教育，為了在入學考試中取得好成績，他報名參加了當?shù)匾剐！Ｓ捎诿刻焱砩峡炭鄬W習，精力有限，小高老師上課時機械應付，對學生的問題也是敷衍了事，為了復習，更是多次請假，讓學生自由學習。小高老師的做法( )。

A.合法，有利于提高小高老師業(yè)務(wù)水平

B.合法，小高老師貫徹了終身學習的教育理念

C.不合法，小高老師沒有對學生進行思想品德教育

D.不合法，小高老師沒有認真履行教育教學職責

【答案】D。解析：本題考查《中華人民共和國教師法》的相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國教師法》第三條規(guī)定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù);(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。

選項A，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，題干中小高老師上課時機械應付，對學生的問題也是敷衍了事，為了復習，更是多次請假，讓學生自由學習的做法沒有盡到教師的義務(wù)，是不合法的，故選項A錯誤。

選項B，小高老師貫徹終身學習的教育理念的前提是執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)，因此小高老師的做法是不合理的，故選項B錯誤。

選項C，教師有關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)，題干中小高老師的做法不涉及對學生進行思想品德教育，而是為完成教育教學工作，故選項C錯誤。

選項D，教育教學工作是教師的本職工作，教師必須遵守學校的規(guī)章制度，按照教學計劃和教學大綱要求進行教育教學活動，不得任意改變教學計劃，不得無故缺勤、曠工，保證學校教育教學工作的有序進行。題干中小高老師的做法未完成教育教學工作，故選項D正確。

綜上所述，選項A、B、C均不符合題意，故答案選擇D。

教育知識

04

首次將中小學按“六三三”分段的學制是( )。

A.壬戌學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬寅學制

【答案】A。解析：本題考查的是我國現(xiàn)代學制的確立和發(fā)展。壬戌學制由北洋政府于1922年頒布。它首次將學制按照學生的身心發(fā)展規(guī)律，作為劃分學習教育階段的依據(jù)，規(guī)定了小學六年，初中三年，高中三年。所以又稱為“六三三”學制。因此，A選項正確。

選項B，癸卯學制，由清政府于1904年頒布，是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學制。

選項C，壬子癸丑學制，由南京臨時政府于1912-1913年頒布，是中國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制。

選項D，壬寅學制，由清政府于1902年頒布，是中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學制，但是沒有實施。

選項B、C、D均與題意不符，故本題答案選擇A。

05

通過“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學者是( )。

A.馬斯洛

B.皮亞杰

C.科爾伯格

D.羅森塔爾

【答案】C。解析：本題考查的是道德發(fā)展的研究方法?？茽柌癫捎谩暗赖聝呻y故事法”，讓兒童對道德兩難問題做出判斷，提出道德認知發(fā)展階段理論?？茽柌駥⒌赖屡袛喾譃槿齻€水平，每一個水平包括兩個階段，六個階段依照由低到高的層次發(fā)展。

A選項，馬斯洛是人本主義的代表人物，代表理論是需要層次理論。

B選項，皮亞杰采用“對偶故事”法對道德發(fā)展進行研究，認為道德的發(fā)展是由他律到自律的過程。

D選項，羅森塔爾的貢獻是發(fā)現(xiàn)了教師的期望效應。

A、B、D均與題意不符。故此題選C。

06

【材料分析】王凱是一個對上網(wǎng)非常癡迷的孩子，他爸爸由于工作需要買了一臺電腦在家中上網(wǎng)，起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對，到后來，他發(fā)展到每天起床后就去上網(wǎng)，到中午、晚上休息時間也不放過，王凱儼然成了一個名副其實的“網(wǎng)蟲”，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上的緊張、激烈的游戲和無拘無束的網(wǎng)上聊天而無法自拔。

班主任張老師了解這一情況后并沒有全盤否定他的上網(wǎng)行為，而是與他聊了互聯(lián)網(wǎng)，聊了比爾·蓋茨，充分肯定了他上網(wǎng)學習電腦技術(shù)的積極性，并通過交流進一步了解了他的內(nèi)心世界，針對他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓動他多參加集體活動，加強與同學的交流，例如：讓他擔任小組長，每天收發(fā)、檢查作業(yè)，在勞動值日中協(xié)調(diào)合作，建立互幫互助管理;第二，針對他喜歡電腦的特點，成立了計算機興趣小組，并讓他擔任組長，定期給其他同學講解互聯(lián)網(wǎng)知識;第三，利用各種機會表揚他，與他溝通，拉近師生之間的距離。

王凱對自己有了信心，在各方面都有了明顯的進步，課堂上認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，提出自己的見解，在班級工作中為老師出謀劃策，有活搶著干，任課老師都反映王凱像變了一個人似的，精神面貌煥然一新。

請結(jié)合案例回答：班主任張老師在對王凱的教育中體現(xiàn)了哪些德育原則?

【參考答案】解析：

材料所體現(xiàn)的德育原則為：

(1)疏導性原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘、以理服人。從提高學生認識入手。調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。老師面對學生的網(wǎng)絡(luò)依賴行為，并沒有簡單粗暴、一味打壓，而是通過聊天的形式引導他對計算機產(chǎn)生正面的認識，調(diào)動了他對計算機知識的學習積極性。

(2)依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素。老師充分利用學生對計算機的濃厚興趣這一積極因素，激發(fā)了學生的自信心與學習動機，從而使學生克服了自身的消極因素，精神面貌煥然一新。

(3)因材施教。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。老師在對學生進行教育中，抓住了學生的個性因素，從學生自身實際出發(fā)，選擇了適合該學生的教育方法，收到了良好的效果。

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