關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

羅老師是光明中學(xué)初三(18)班的新任語(yǔ)文老師，為了樹(shù)立教師威信，羅老師當(dāng)眾對(duì)上課說(shuō)話的小航和小姜同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并讓小航和小姜抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的課文20遍，從此以后，羅老師的課上再也沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)話了。以下說(shuō)法正確的是( )。

A.羅老師的做法有效地樹(shù)立了教師威信

B.羅老師只用批評(píng)和處罰小航即可，不用理睬小姜

C.羅老師的行為沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.小航和小航上課說(shuō)話，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)和罰抄課文20遍是合理的

【答案】C。解析：本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008 年修訂)。

其中，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，羅老師嚴(yán)厲批評(píng)小航和小姜，沒(méi)有尊重他們的人格，讓兩人抄寫(xiě)課文20遍的行為屬于變相體罰，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。故本題選擇C選項(xiàng)。

02

中學(xué)生小萌了解到中考不算地理成績(jī)后，在地理課上經(jīng)常寫(xiě)其他學(xué)科作業(yè)，地理老師認(rèn)為自己只需教授知識(shí)即可，對(duì)小萌的行為不管不顧。班主任楊老師知道后，與小萌促膝長(zhǎng)談、循善誘，引導(dǎo)小萌認(rèn)識(shí)到每一門(mén)學(xué)科的重要性。以下說(shuō)法正確的是( )。

A.楊老師的做法值得提倡，做到了教書(shū)育人

B.地理老師的認(rèn)識(shí)到位，學(xué)科教師只需傳授科學(xué)知識(shí)

C.楊老師的做法是合理的，只有班主任才有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

D.楊老師和地理老師都認(rèn)真履行了自己的職責(zé)

【答案】A。解析：本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008 年修訂)。

其中，教書(shū)育人是教師的天職，要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中，楊老師循循善誘，引導(dǎo)小萌認(rèn)識(shí)到每一門(mén)學(xué)科的重要性，體現(xiàn)了教書(shū)育人的要求。故A選項(xiàng)正確。

B、C選項(xiàng)，教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師都要做到教書(shū)育人，排除。

D選項(xiàng)，只有楊老師認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，排除。

綜上所述，B、C、D 三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故本題選擇 A 選項(xiàng)。

03

楊樂(lè)是涼山彝族自治州某山區(qū)小學(xué)的校長(zhǎng)，在大山深處已經(jīng)深耕數(shù)十載有余，在這期間，他將大山深處的孩子一批又一批地送往了城里的初中。因此，他也被學(xué)生親切的稱為“大山里的太陽(yáng)”。

剛來(lái)涼山時(shí)，楊樂(lè)還是一個(gè)剛從某師范高校畢業(yè)的學(xué)生，當(dāng)他看到這里的孩子們因?yàn)楦鞣N原因退學(xué)，甚至還存在很多孩子不到法定結(jié)婚年齡就被強(qiáng)迫退學(xué)，與他人結(jié)婚生子的現(xiàn)象時(shí)，他暗自發(fā)誓一定要改變這里的現(xiàn)狀，要讓孩子們接受良好的教育。

初到這里時(shí)，學(xué)校一共只有三位老師，由干另位兩位老師年齡較大，楊樂(lè)主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校里的大部分課程。為了給學(xué)生能夠提供最新的知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能，他用自己微薄的薪酬為學(xué)校添置了五臺(tái)電腦來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)。后來(lái)當(dāng)了學(xué)校的校長(zhǎng)后，更是幾乎將自己的全部時(shí)間奉獻(xiàn)給了學(xué)生。為了給學(xué)生們教授與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，課下學(xué)生在休息時(shí)，楊樂(lè)仍然不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力。

山里的孩子每次上學(xué)都要走好幾里路，且加上冬季天黑的較早，孩子們每天放學(xué)，楊樂(lè)都擔(dān)驚受怕，生怕孩子們路上出什么意外。為了孩子們的安全，楊樂(lè)決心拉贊助為學(xué)生們建立宿舍樓。說(shuō)干就干，歷盡兩年時(shí)間，他終于為學(xué)生宿舍樓拉夠了贊助。從此學(xué)生再也不用天黑走山路了。每每說(shuō)到此事時(shí)，楊樂(lè)臉上總是洋溢著自豪與幸福，仿佛只要孩子們健康安全，他做的一切都很值得。

問(wèn)題∶

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析楊樂(lè)的教育行為。(材料分析題)

【參考答案】

解析∶本題考查職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

楊樂(lè)的行為符合教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，楊樂(lè)踐行了愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)， 勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，楊樂(lè)從畢業(yè)始就扎根大山深處，幾十年如一日將自己奉獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐暮⒆?，被學(xué)生們親切地稱為“大山里的太陽(yáng)”，做到了愛(ài)崗敬業(yè)。

其次，楊樂(lè)踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，楊樂(lè)擔(dān)心學(xué)生放學(xué)后走山路發(fā)生危險(xiǎn)，于是歷時(shí)兩年時(shí)間到各處拉贊助，為學(xué)生修建宿舍樓，關(guān)心學(xué)生的身體健康，做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

最后，楊樂(lè)踐行了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，楊樂(lè)在休息之余仍然不斷地學(xué)習(xí)提升自己的能力，做到了終身學(xué)習(xí)。

綜上所述，楊樂(lè)的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

教育知識(shí)

04

首次將中小學(xué)按“六三三”分段的學(xué)制是( )。

A.壬戌學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】A。解析：本題考查我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展。壬戌學(xué)制由北洋政府于1922年頒布。它首次在學(xué)制中按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律劃分學(xué)習(xí)教育階段，規(guī)定了小學(xué)六年，初中三年，高中三年。所以又稱為“六三三”學(xué)制。因此，A選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)B，癸卯學(xué)制由清政府于1904年頒布，是中國(guó)實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

選項(xiàng)C，壬子癸丑學(xué)制，由南京臨時(shí)政府于1912-1913年頒布，是中國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

選項(xiàng)D，壬寅學(xué)制，由清政府于1902年頒布，是中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但是沒(méi)有實(shí)施。

選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題答案選擇A。

05

在教育科學(xué)的基本研究方法中，觀察法和自然實(shí)驗(yàn)法的主要區(qū)別在于( )。

A.是否在日常生活中進(jìn)行

B.是否主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件影響研究對(duì)象

C.是否使用實(shí)驗(yàn)儀器

D.是否得到真實(shí)客觀的研究資料

【答案】B。解析：本題考查教育研究方法。觀察法是研究者依據(jù)一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的連續(xù)的觀察，并做出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況。實(shí)驗(yàn)法是按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究方法。由此可知，觀察法和自然實(shí)驗(yàn)法的主要區(qū)別在于是否主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件影響研究對(duì)象，故本題選B。

選項(xiàng)A，自然情境中的觀察包括自然行為的偶然現(xiàn)象觀察和系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察，能搜集到客觀真實(shí)的材料，但材料往往是觀察對(duì)象的外部行為表現(xiàn)。自然實(shí)驗(yàn)也叫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)際的教育情境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。故觀察法和實(shí)驗(yàn)法都可在日常生活中進(jìn)行。

選項(xiàng)C，觀察法和實(shí)驗(yàn)法都可以使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行。

選項(xiàng)D，觀察法和實(shí)驗(yàn)法都是科學(xué)的教育研究方法，在正確實(shí)施的情況下都能得到真實(shí)客觀的研究資料。

06

在我國(guó)歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以“讀經(jīng)尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)則是( )。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】B。解析：1903年(清光緒二十九年)7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學(xué)制為藍(lán)本，重新擬訂學(xué)堂章程，于1904年(清光緒三十年)1月公布，即《奏定學(xué)堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學(xué)制。擬訂這個(gè)學(xué)制的指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。并且，大部分借鑒了日本教育體制的思想。在課程設(shè)置上，特別注重讀經(jīng)，具有濃厚的封建性。

A、C、D三項(xiàng)均與題意不符，故此題選B。

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