關鍵詞： 教師資格證

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31.材料：徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去了母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發(fā)育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發(fā)智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發(fā)音，以提高其語言表達能力；利用圖片和圖書給他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子進行早期智力訓練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單的交談了，臉上也常掛著微笑。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度評價徐老師的保教行為。

參考答案：徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得肯定。

（1）徐老師的行為體現(xiàn)了關愛幼兒。關愛幼兒要求教師關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，做幼兒的良師益友。材料中，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，說明徐老師做到了關愛幼兒。

（2）徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。材料中，徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手對幼兒進行引導，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

（3）徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，團結協(xié)作、尊重家長。材料中，徐老師不僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了良好發(fā)展。

總之，徐老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

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