關鍵詞： 教師資格證

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綜合素質

01

我國現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于 ( )。

A.1984年

B.1991年

C.1997年

D.2008年

【答案】D。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的頒布與修訂的時間?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》先后有兩個版本，分別是 1997年版本和2008年版本，為了進一步加強教師隊伍的建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業(yè)水平，對1997年印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，于2008年9月1日頒布實施，我國現(xiàn)行的就是這部2008年修訂的版本。D項正確。

故正確答案為D。

02

下列選項中，未違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是 ( )。

A.快退休的涼涼老師拒絕參加暑期教師培訓

B.小花老師將上課搗亂的學生趕出教室

C.小雅老師為了提高學生成績開設輔導班

D.圈圈老師因學生曠課及時打電話與家長溝通

【答案】D。解析：本題考查教師職業(yè)道德的相關內容。教師職業(yè)道德包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表是指教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師要積極主動地與家長建立聯(lián)系，樹立服務意識，尊重家長，及時通報學生的思想、學習、生活的動態(tài)，特別是出現(xiàn)異常情況或突發(fā)事件時，要第一時間與家長溝通，及時分析原因、商討對策，共同實施最有效的教育方法。D項中，圈圈老師把學生曠課的情況及時與家長溝通，做到了尊重家長，踐行了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于實現(xiàn)家校共育。D項正確。

A項：終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?？焱诵莸臎鰶隼蠋熅芙^參加培訓的做法違背了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符，排除。

B項：愛國守法要求教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。小花將上課搗亂的學生趕出教室的做法侵犯了學生的受教育權，違背了愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符，排除。

C項：小雅老師開設輔導班的行為屬于利用職務之便謀取私利，違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

03

蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學生沒有多大改變。最令她生氣的是學習委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。

曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師曉玲叫到辦公室，厲聲責備道：“你怎么也這樣?”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我!今天放學不許回家，不完成作業(yè)，你的學習委員也別當了!”曉玲哭著跑了出去。

下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢?”“她哭著走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽后驚異地問：“怎么回事?”曉玲同村的一個學生回答說：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?！碧K老師后悔沒聽曉玲解釋。

放學后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務。現(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了?！毖矍暗那榫白屘K老師既憐憫、又自責。

一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起!”“老師，不怪您?？晌覜]法上學了?！碧K老師趕緊說：“學一定得上，有困難，老師和同學們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?，笑著對蘇老師說：“謝謝老師!我會好好學習的!

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。

【答案】解析：蘇老師一開始的做法是不恰當?shù)模`背了教師職業(yè)道德的要求。后來對于曉玲的安撫是恰當?shù)模辖處熉殬I(yè)道德規(guī)范的要求。

首先，職業(yè)道德要求教師要做到教書育人，即教師要循循善誘，誨人不倦。材料中，蘇老師在教育曉玲的時候直接厲聲責備，并沒有傾聽曉玲的解釋，沒有做到循循善誘。

其次，職業(yè)道德要求教師要做到關愛學生，即教師要關心愛護全體學生，維護學生權益。材料中，蘇老師起初不了解學生的家庭狀況，對學生一味地批評，違背了關愛學生的職業(yè)道德。但了解情況后，蘇老師對曉玲說“學一定得上，有困難，老師和同學們都會幫助你的”，做到了關心曉玲，維護曉玲的受教育權。

最后，職業(yè)道德要求教師要做到愛崗敬業(yè)，即教師要對工作高度負責，不敷衍塞責。材料中，蘇老師對曉玲出現(xiàn)的問題沒有簡單歸結為學生的問題，而是對學生進行家訪，了解學生出現(xiàn)問題的真實原因，體現(xiàn)了老師對工作的責任心。

綜上所述，蘇老師的行為值得我們深思，在教育的過程中，我們要做到教書育人、關愛學生、愛崗敬業(yè)，促進學生的健康成長。

教育知識

04

教育家魏書生在一次報告中提出，班主任不能只做學生活動的“監(jiān)護人”與嚴厲的“執(zhí)法者”，應當相信學生可以成為管理活動的主人。學生能做的事情，就放手由學生去做，決不包辦代替;學生能管的事情，就放心由學生來管，決不越俎代庖。魏書生提出的班級管理模式是( )。

A.平行管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】C。解析：本題考查班級管理的模式。民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。題干中，魏書生強調班主任應相信學生可以成為管理活動的主人，放心讓學生自主做事和管理，這種班級管理模式是民主管理。C項正確。

A項：平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。與題干不符，排除。

B項：常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。與題干不符，排除。

D項：目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

05

班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛(wèi)生義務。張老師的做法( )。

A.不利于學生品德養(yǎng)成

B.不利于班級管理創(chuàng)新

C.不利于激發(fā)學生學習

D.不利于學生平均發(fā)展

【答案】A。解析：本題考查的是教師職業(yè)理念中教育觀部分的內容，重點考查素質教育的內涵。素質教育的內涵是面向全體學生，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展。全面發(fā)展強調德、智、體、美、勞五育的協(xié)調發(fā)展，其中德育是根本，智育是關鍵，五大方面相互滲透，促進學生的全面發(fā)展。結合題意，張老師的做法只注重了學生成績，即智育的發(fā)展，忽略了其他四育，尤其不利于學生的品德養(yǎng)成，顧此失彼而沒有做到促進學生的全面發(fā)展。這種做法是不合理的，B、C兩項錯誤，故排除。學生的全面發(fā)展并不是平均發(fā)展，D項錯誤，故排除。

故正確答案為A。

06

在班級管理中，一個班級的組織者、領導者和教育者被稱為( )。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.行政干部

【答案】B。解析：本題考查班主任的職能。班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。因此，一個班級的組織者、領導者和教育者被稱為班主任。B項正確。

A項：校長是國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。校長管理全校的校務，對外代表學校，對內主持校務，并不真正參與到班級管理當中。與題干不符，排除。

C項：教師在教育中起主導作用，是學生學習的促進者和引導者，教師包括班主任和任課教師等，其中任課教師不直接參與班級的管理。與題干不符，排除。

D項：行政干部參與日常的行政管理工作，不直接參與班級的管理。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

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