關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試考試中教學(xué)設(shè)計題分值比例大，其中教學(xué)設(shè)計占40分，是考試的重點。

小學(xué)音樂

題目

認真閱讀下列材料，并按要求作答。

(1)簡要分析該歌曲的特點。(4分)

(2)如指導(dǎo)該年級小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標。(9分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。(27分)

參考答案

(1)歌曲特點：

《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚爾賓娜作曲的兒童歌曲，該兒童歌曲共有兩種版本，分別是中文版和英文版。這是一首2/4拍，大調(diào)式，由四個樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復(fù)變化的手法，結(jié)構(gòu)方整，其中前十六的節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊演邊唱。

(2)教學(xué)目標

1.通過對歌曲的學(xué)習(xí)和理解，能夠感知音樂中蘊含的舞蹈歡快的情緒，增強對音樂情感的理解和表達。

2.通過歌曲演唱和拓展表演等方式，能夠提高自身的舞臺表現(xiàn)力，能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。

3.能夠根據(jù)音樂的情感和表達，分角色跟著音樂有表情地進行律動，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐的能力，在音樂表演中能夠展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。

4.通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲，初步建立舞曲的感性概念，促進學(xué)生的文化素養(yǎng)的提升。

(3)新課導(dǎo)入

1.教師創(chuàng)設(shè)談話情景：同學(xué)們，今天老師收到從國外寄來的一封邀請信，小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的party，讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧。(加律動排隊走)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂中走出來，思考問題：音樂停了，我們走了好遠了，走得好累啊，我們休息一會兒。同學(xué)們快看，前面有什么?我們?nèi)枂査鼈冊诟陕?(前面有小熊，它們很可愛、胖嘟嘟的，在等它們的好朋友)

3.教師順勢進入新課《洋娃娃和小熊跳舞》。(同學(xué)們，它們這么可愛，想必它們的好朋友也非常地活潑可愛了，大家想不想認識一下小熊的好朋友呢?)

【設(shè)計意圖】

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，有一個國外的小洋娃娃邀請他們?nèi)⒓觩arty，這個時候，帶領(lǐng)學(xué)生加入律動整齊的排著隊走。路上會碰到一個好朋友，邀請它一起去參加party，順勢引入新課《洋娃娃和小熊跳舞》。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的肢體協(xié)調(diào)能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然的、生動的過渡，也充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。同時，這樣的設(shè)計也體現(xiàn)了向新課標理念中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一理念的靠攏。

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