關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試最后沖刺，好多考生開始背誦。簡答題是筆試考試中重要題型，小學(xué)占30分，中學(xué)占40分，可以說是筆試成功的關(guān)鍵。總結(jié)中小幼三學(xué)段各30道簡答題，直接背誦!

小學(xué)篇

1.小學(xué)教育的基本特點。

1.【參考答案】小學(xué)教育的基本特點主要有以下四個方面：

(1)教育對象的特殊性;

(2)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性;

(3)小學(xué)教育的義務(wù)性;

(4)小學(xué)教育的全面性。

2.觀察法的優(yōu)缺點。

2.【參考答案】觀察法的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：

(1)可以在自然狀態(tài)下獲取教育事實數(shù)據(jù);

(2)不干擾觀察對象的自然表現(xiàn)，可以獲得客觀、真實數(shù)據(jù);

(3)可以對同一觀察對象進行較長時間的跟蹤研究。

缺點：

(1)取樣小，教育觀察法一般限于小樣本的研究;

(2)所獲材料具有一定的表面性;

(3)觀察缺乏控制，不能說明所觀察到現(xiàn)象的因果關(guān)系。

3.簡述行動研究的基本步驟。

3.【參考答案】行動研究的基本步驟：

(1)發(fā)現(xiàn)問題;

(2)分析問題;

(3)設(shè)計研究方案;

(4)研究實施與資料收集;

(5)總結(jié)與反思，確定下一步研究問題;

(6)整理和分析資料，撰寫研究報告。

4.簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用。

4.【參考答案】生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：

(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度;

(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化;

(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

5.簡述教育對生產(chǎn)力的作用。

5.【參考答案】教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用：

(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段;

(2)教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段;

(3)教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。

6.簡述影響個體發(fā)展的主要因素。

6.【參考答案】影響個體發(fā)展的主要因素包括：

(1)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性;

(2)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象;

(3)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用;

(4)個體的主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。

7.為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?

7.【參考答案】學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的原因包括：

(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;

(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好;

(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

8.簡述確定小學(xué)教育目的的基本依據(jù)。

8.【參考答案】制定小學(xué)教育目的的基本依據(jù)：

(1)社會的政治、經(jīng)濟、文化是確定教育目的的主要根據(jù);

(2)人的自身發(fā)展特點與需要也是確定教育目的的重要依據(jù);

(3)教育目的制定者的教育理想與價值觀;

9.簡述建立學(xué)制的依據(jù)(影響學(xué)制的因素)。

9.【參考答案】建立學(xué)制的依據(jù)(影響學(xué)制的因素)包括：

(1)學(xué)制的建立取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況;

(2)學(xué)制的建立受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求;

(3)學(xué)制的建立要考慮到人口狀況;

(4)學(xué)制的建立要依據(jù)青少年兒童的年齡特征;

(5)學(xué)制的建立要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗。

10.簡述新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下教師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)化?

10.【參考答案】新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下教師的角色轉(zhuǎn)變?nèi)缦拢?/span>

(1)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;

(2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;

(3)教師應(yīng)該是課程的開發(fā)者和研究者;

(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師;

(5)教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者。

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