關(guān)鍵詞： 教師資格證

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幼兒保教知識(shí)與能力

1.簡(jiǎn)述影響依戀安全性的因素是什么?

1.【參考答案】

(1)穩(wěn)定的照看者;

(2)照看的質(zhì)量(包括照看的態(tài)度和環(huán)境);

(3)兒童的特點(diǎn);

(4)家庭的因素。

【答案結(jié)束】

2.簡(jiǎn)述傳染病的綜合性預(yù)防措施有哪些?

2.【參考答案】

(1)管理傳染源;

①早發(fā)現(xiàn)患兒

②早隔離患兒

③對(duì)傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫

(2)切斷傳播途徑;

①經(jīng)常性預(yù)防措施

②傳染病發(fā)生后采取的措施是對(duì)傳染病患者所接觸過(guò)的環(huán)境和日用品進(jìn)行徹底消毒

(3)保護(hù)易感人群。

【答案結(jié)束】

3.應(yīng)如何施行活動(dòng)性原則?

3.【參考答案】

(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間;

(2)給幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)與時(shí)間;

(3)激發(fā)幼兒活動(dòng)動(dòng)機(jī)，提高幼兒活動(dòng)水平;

(4)鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;

(5)活動(dòng)是多樣的不是裝飾品。

【答案結(jié)束】

4.簡(jiǎn)述兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容。

4.【參考答案】

學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容有：人際關(guān)系、性別角色、親社會(huì)行為、攻擊性行為。

(1)人際關(guān)系

社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。學(xué)前兒童的人際關(guān)系主要包括三方面：一是學(xué)前兒童與父母的關(guān)系(親子關(guān)系);二是學(xué)前兒童與同伴的關(guān)系;三是學(xué)前兒童與幼兒園保教人員的關(guān)系。

(2)性別角色

性別角色是由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合于一定社會(huì)期望的品質(zhì)特征，包括兩性所持的不同態(tài)度、人格特征和社會(huì)行為模式等。性別角色是作為一個(gè)特定性別的人在社會(huì)中的適當(dāng)行為的總和，是人社會(huì)性的主要方面。性別角色的發(fā)展是人們根據(jù)自己的性別特征獲得特定文化中性別角色特征的過(guò)程，它構(gòu)成了人的社會(huì)化過(guò)程中一個(gè)十分重要并延續(xù)終身的內(nèi)容。

(3)親社會(huì)行為

親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，具體包括同情、分享、合作謙讓、援助等。一般來(lái)說(shuō)，親社會(huì)行為與侵犯行為相對(duì)立，它的最大特征是使他人或群體受益。親社會(huì)行為對(duì)人類(lèi)文明與社會(huì)進(jìn)步具有至關(guān)重要的意義。親社會(huì)行為的發(fā)展情況是衡量個(gè)體社會(huì)性發(fā)展過(guò)程成敗的最重要的一個(gè)指標(biāo)。幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展與他們的道德發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。

(4)攻擊性行為

攻擊性行為也稱(chēng)侵犯行為，就是任何形式的以傷害他人為目的的活動(dòng)。如損害他人東西。向他人挑釁。引起事端。攻擊性行為是一種不受歡迎卻經(jīng)常發(fā)生的行為，是一種不為社會(huì)提倡和鼓勵(lì)的行為。攻擊性行為發(fā)展?fàn)顩r既影響幼兒人格和品德的發(fā)展，同時(shí)也是衡量個(gè)體社會(huì)性發(fā)展過(guò)程成敗的一個(gè)重要指標(biāo)。

【答案結(jié)束】

5.簡(jiǎn)述室內(nèi)游戲活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求。

5.【參考答案】

(1)合理利用空間，挖掘現(xiàn)有空間資源的價(jià)值;

(2)根據(jù)區(qū)域不同特點(diǎn)合理安排，注意區(qū)域間的動(dòng)靜相宜及聯(lián)動(dòng)性;

(3)室內(nèi)和戶(hù)外空間同時(shí)利用，相互配合;

(4)在玩耍過(guò)程中建立規(guī)則意識(shí)。

【答案結(jié)束】

小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力

1.簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的基本要素。

1.【參考答案】

教育活動(dòng)的基本要素包括：

(1)教育者。教育者是從事教育活動(dòng)的人。

(2)受教育者。教育者是指在各種教育活動(dòng)中接受影響，事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人，既包括在學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、青少年，也包括在各種教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的成年人。

(3)教育影響。教育影響，又稱(chēng)教育媒介或教育中介。教育影響是教育實(shí)踐活動(dòng)的手段，是教育活動(dòng)中教育者和學(xué)習(xí)者相互作用的全部信息。

2.簡(jiǎn)述原始形態(tài)的教育的特點(diǎn)。

2.【參考答案】

原始形態(tài)的教育具有如下特點(diǎn)：

(1)教育還沒(méi)有獨(dú)立的形態(tài);

(2)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;

(3)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事教育(職業(yè))的人員和相對(duì)固定的教育對(duì)象，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的為教育所用的內(nèi)容和場(chǎng)所，更沒(méi)有什么教育制度可言;

(4)教育的目的就是為了生產(chǎn)和生活;

(5)原始社會(huì)的教育沒(méi)有階級(jí)性。

3.簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生需要具備的條件。

3.【參考答案】

學(xué)校的產(chǎn)生需要具備以下條件：

(1)社會(huì)生產(chǎn)必須出現(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，同時(shí)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)分工，開(kāi)始出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)從事教育的教師和專(zhuān)門(mén)從事學(xué)習(xí)的學(xué)生;

(2)具有相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)積累，為學(xué)校教育提供特定的教育內(nèi)容;

(3)文字等記載和傳遞文化的工具達(dá)到了一定水平。

4.簡(jiǎn)述20世紀(jì)后期現(xiàn)代教育的發(fā)展特征。

4.【參考答案】

20世紀(jì)后期現(xiàn)代教育的發(fā)展特征包括：

(1)教育的終身化;

(2)教育的全民化;

(3)教育的民主化;

(4)教育的多元化;

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

5.簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。

5.【參考答案】

小學(xué)教育的基本特點(diǎn)包括：

(1)教育對(duì)象的特殊性;

(2)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性;

(3)小學(xué)教育的義務(wù)性;

(4)小學(xué)教育的全面性。

中學(xué)教育知識(shí)與能力

1.簡(jiǎn)述原始形態(tài)的教育的特點(diǎn)。

1.【參考答案】

原始形態(tài)的教育具有如下特點(diǎn)：

(1)教育還沒(méi)有獨(dú)立的形態(tài);

(2)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;

(3)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事教育(職業(yè))的人員和相對(duì)固定的教育對(duì)象，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的為教育所用的內(nèi)容和場(chǎng)所，更沒(méi)有什么教育制度可言;

(4)教育的目的就是為了生產(chǎn)和生活;

(5)原始社會(huì)的教育沒(méi)有階級(jí)性。

2.簡(jiǎn)述20世紀(jì)后期現(xiàn)代教育的發(fā)展特征。

2.【參考答案】

20世紀(jì)后期現(xiàn)代教育的發(fā)展特征包括：

(1)教育的終身化;

(2)教育的全民化;

(3)教育的民主化;

(4)教育的多元化;

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化(教育的信息化)。

3.簡(jiǎn)述孔子的教育思想。

3.【參考答案】

孔子的教育思想包括：

(1)關(guān)于教育作用：提出“庶、富、教”觀(guān)點(diǎn)和“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”觀(guān)點(diǎn)。

(2)關(guān)于教育對(duì)象：提出“有教無(wú)類(lèi)”，主張教育公平。

(3)關(guān)于教學(xué)原則：①因材施教;②啟發(fā)誘導(dǎo);③學(xué)思結(jié)合。

(4)關(guān)于教師觀(guān)：提出“為人師表”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的觀(guān)點(diǎn)。

4.簡(jiǎn)述赫爾巴特的教育思想。

4.【參考答案】

赫爾巴特的教育思想包括：

(1)提出兩大理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué);

(2)提出教育的最高目的是道德和性格的完善;

(3)提出了教育性教學(xué)原則;

(4)提出“四階段論”的教學(xué)過(guò)程：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法;

(5)提出三中心：教師中心、課堂中心、教材中心。

5.簡(jiǎn)述杜威的教育貢獻(xiàn)。

5.【參考答案】

杜威的教育貢獻(xiàn)包括：

(1)被評(píng)為實(shí)用主義教育流派的主要代表人物，“現(xiàn)代教育”的代言人。

(2)著有《民主主義與教育》一書(shū)。

(3)提出教育的本質(zhì)：“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”“學(xué)校即社會(huì)”。

(4)提出教育的目的理論。

(5)指出課程與教學(xué)的關(guān)系，主張活動(dòng)課程，提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)原則。

(6)提出五步教學(xué)法，即創(chuàng)設(shè)疑難情境、確定疑難所在、提出解決問(wèn)題的種種假設(shè)、推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)問(wèn)題、驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

(7)提出新三中心：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。

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