小明的父母都從事房地產(chǎn)開發(fā)工作。因為父母工作的原因，小明從小到大跟著父母去過不少地方，每個地方待了不到兩三年就又要到另一個城市去。父母工作忙，小明與父母的溝通也不是很多，每次到了一個新的地方進入當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀書，小明就又要適應(yīng)一個新環(huán)境。但當(dāng)小明漸漸熟悉起來后，可能又要離開了。剛?cè)雽W(xué)時，小明成績挺好的，可是幾年下來，成績一落千丈，他自己很煩惱，父母也很擔(dān)憂。

問題：

（1）從馬斯洛的需要層次理論來看，小明的哪種基本需要沒有得到滿足？

（2）請從需要之間的關(guān)系分析小明成績下降的原因。

（3）請分析如何幫助小明擺脫困境，提高成績。

【答案解析】

（1）馬斯洛按照需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，將需要劃分為七個基本層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。由于經(jīng)常變換環(huán)境，家長工作忙和對小明疏于照顧，新環(huán)境中情感建立需要時間等，小明感覺與周圍環(huán)境日漸疏離，其歸屬與愛的需要沒有得到滿足，這種情感上的變化從而造成了小明學(xué)業(yè)上的困難。

（2）馬斯洛的需要層次理論認為，較低級的需要至少得到部分滿足之后才會出現(xiàn)對較高級需要的追求，他將七種需要分為缺失性需要和成長性需要。缺失性需要得不到滿足會影響成長性需要的實現(xiàn)，歸屬與愛的需要屬于缺失性需要，學(xué)習(xí)是求知需要，屬于成長性需要，小明因為其缺失性需要無法得到滿足，導(dǎo)致了成績下降。

（3）高級需要對低級需要具有調(diào)節(jié)作用，所以小明應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，把精力放到學(xué)習(xí)知識、提高技能上來，雖然由于父母工作需要，生活環(huán)境時常發(fā)生變化，但小明可以學(xué)習(xí)提高自己的環(huán)境適應(yīng)能力，建立對這種生活的適應(yīng)感。每到一個新環(huán)境中，結(jié)交新的朋友，開始新的生活，享受這種生活方式。學(xué)習(xí)上無論學(xué)習(xí)環(huán)境如何變化，必須穩(wěn)打穩(wěn)扎，快速融入不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中，并且要有信心打開心扉，接納更多的新朋友，相信知識是能夠改變命運的。此外，還可以發(fā)展自己多方面的興趣愛好，待人熱情，建立良好的同學(xué)關(guān)系，最終是會得到大家的認同和贊許的。同時，小明的父母也應(yīng)當(dāng)多關(guān)注小明，通過溝通交流了解孩子的情況，給予情感上的關(guān)懷，使小明擁有安定的歸屬感。

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