某初中二年級(jí)期中考試結(jié)束之后，老師召集幾名考得不太理想的學(xué)生談話。小樂(lè)來(lái)到老師辦公室，滿臉笑意。對(duì)老師的每一句話都積極附和，并表示一定按照老師的要求做，努力克服缺點(diǎn)，向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊。但以后的學(xué)習(xí)中老問(wèn)題還是經(jīng)常出現(xiàn)。小強(qiáng)還沒(méi)等老師說(shuō)完，就滿臉漲紅，急切地插話，說(shuō)老師判卷有問(wèn)題，認(rèn)為老師偏心，老師對(duì)自己有看法等，咋咋呼呼，沒(méi)完沒(méi)了。小旭對(duì)待老師的談話卻一個(gè)字也不回答，只是偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，看到老師說(shuō)完了，連個(gè)道別都沒(méi)有，就蔫蔫地走了。小冬進(jìn)門之后默默地站在一旁，滿臉的憂傷，天塌了似的，老師說(shuō)了半天，他一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，不知道是聽進(jìn)去了還是沒(méi)有聽進(jìn)去。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分別指出小樂(lè)、小強(qiáng)、小旭、小冬的氣質(zhì)類型。

（2）老師該如何結(jié)合他們的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教育管理。

【答案解析】

（1）膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。小強(qiáng)滿臉漲紅，急切地插話，咋咋呼呼，沒(méi)完沒(méi)了體現(xiàn)了膽汁質(zhì)的特征。多血質(zhì)的人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。小樂(lè)的表現(xiàn)體現(xiàn)了多血質(zhì)的特征。黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。小旭的表現(xiàn)體現(xiàn)了黏液質(zhì)的氣質(zhì)特征。抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。小冬滿臉的憂傷，天塌了似的，老師說(shuō)了半天，他一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，符合抑郁質(zhì)的氣質(zhì)特征。

（2）結(jié)合氣質(zhì)類型特點(diǎn)，教師可采取如下教育措施：

①對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些學(xué)生不宜輕易激怒，對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)要有說(shuō)服力，培養(yǎng)其自制力、堅(jiān)持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。②對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷；創(chuàng)造條件，多給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。③對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個(gè)性和以誠(chéng)待人、工作踏實(shí)、頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。④對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生，則應(yīng)采取委婉暗示的方式，對(duì)其多關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場(chǎng)合下指責(zé)，不宜過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點(diǎn)。

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