有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)英語的過程中，詞匯量的多少明顯影響到閱讀能力的高低。但是當(dāng)掌握的詞匯量達(dá)到3500～4500的時候，就會出現(xiàn)約8個月左右的滯留時間；達(dá)到6500～7500的時候，就會出現(xiàn)約12個月左右的滯留時間；當(dāng)詞匯量達(dá)到了9500～10500的時候，平均滯留約18個月。也有人曾經(jīng)研究收發(fā)電報中動作技能的進(jìn)步，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在收發(fā)電報練習(xí)的15～28天之間，成績一度停頓下來，雖有練習(xí)，但成績卻不見提高甚至下滑。

請運用心理學(xué)知識對該案例進(jìn)行分析。

【答案解析】

（1）練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過應(yīng)用不同形式的練習(xí)，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。

（2）雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在：①開始進(jìn)步快。②中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。在本案例中，學(xué)習(xí)英語過程中的滯留時間和收發(fā)電報練習(xí)中的成績停頓都屬于高原現(xiàn)象。③后期進(jìn)步較慢。在本案例中，隨著詞匯量的增加，英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的滯留期越長，說明練習(xí)后期的進(jìn)步緩慢，但堅持練習(xí)還會有提升。④總趨勢是進(jìn)步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。在本案例中，體現(xiàn)了這一特點的是：在收發(fā)電報練習(xí)成績停頓時，雖有練習(xí)，但成績卻不見提高甚至下滑。

（3）“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因在于：①學(xué)習(xí)方法的固定化；②學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜化；③學(xué)習(xí)動機減弱；④興趣降低；⑤心理和生理上的疲勞；⑥意志不夠頑強。高原現(xiàn)象一般在學(xué)習(xí)中期出現(xiàn)，教師可以采取一些措施，幫助學(xué)生順利度過“高原現(xiàn)象”。在教學(xué)中組織練習(xí)時，應(yīng)明確練習(xí)的目的和要求，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機。另外，還需要幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，并且及時進(jìn)行反饋。

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