8.簡述創(chuàng)造性思維的特征。

（1）新穎獨特性；

（2）創(chuàng)造性思維是多種思維的結(jié)晶（創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)）；

（3）創(chuàng)造性想象的積極參與；

（4）靈感狀態(tài)。

9.簡述思維的一般過程。

思維的一般過程包括：（1）分析與綜合；（2）比較與分類；（3）抽象與概括；（4）系統(tǒng)化與具體化。其中，分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。

10.簡述在小學教學中如何講授基本概念。

（1）以感性材料作為概念掌握的基礎；

（2）合理利用過去的知識經(jīng)驗；

（3）提供概念范例，配合運用正例和反例，適當運用比較；

（4）突出有關(guān)特征，控制好無關(guān)特征的數(shù)量和強度，正確而充分地利用“變式”；

（5）正確運用語言表達，明確提示概念的本質(zhì)特征；

（6）形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

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