和數(shù)字有關(guān)的教招考點(diǎn)，這篇匯總，對(duì)比記憶，減少混淆

31.自我意識(shí)發(fā)展三階段：生理自我、社會(huì)自我、心理自我

32.教育心理學(xué)研究的三過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程

33.20世紀(jì)三大教育運(yùn)動(dòng)：程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、布魯納課程改革運(yùn)動(dòng)、人本主義教育改革運(yùn)動(dòng)

34.桑代克三大學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律

35.班杜拉三種觀察學(xué)習(xí)：直接的觀察學(xué)習(xí)、抽象的觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)

36.布魯納學(xué)習(xí)三個(gè)過(guò)程：獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)

37.布魯姆三種目標(biāo)分類：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能

38.習(xí)得性無(wú)助三個(gè)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)降低、認(rèn)知出現(xiàn)障礙、情緒失調(diào)

39.態(tài)度與品德形成三階段：依從、認(rèn)同、信奉

40.創(chuàng)造性的三個(gè)基本特征：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性

41.福勒、布朗教師成長(zhǎng)三階段：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生

42.職業(yè)倦怠三個(gè)表現(xiàn)：情緒耗竭、去人性化、低個(gè)人成就感

43.四學(xué)(四藝)： 算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)

44.“產(chǎn)婆術(shù)”的四個(gè)步驟：譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納和定義

45.教育目的四層結(jié)構(gòu)：國(guó)家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科課程目標(biāo)、教師教學(xué)目標(biāo)

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