策略選擇

核心解題技巧

一、排除法

利用所掌握的理論知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，排除不可能選項(xiàng)，保留最可能因素，縮減答案范圍。

（1）極端表述。例如，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到統(tǒng)一水平；保證課堂教學(xué)中的絕對(duì)安靜；強(qiáng)抓四十分鐘課堂陣地等表述，皆太過(guò)絕對(duì)，往往不是正確選項(xiàng)。

（2）有違教育理念。例如，鼓勵(lì)學(xué)生請(qǐng)課外家教，向?qū)W生推薦教輔資料，教師向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，教育時(shí)體罰、變相體罰學(xué)生等有悖教育理念和教師職業(yè)道德的選項(xiàng)表述，均不可選。

（3）無(wú)關(guān)主體，選項(xiàng)表述不包含題干中的矛盾主體時(shí)，不可選。

二、比較法

將選項(xiàng)核心內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)合題干描述的矛盾分析各選項(xiàng)差異，確定最優(yōu)選項(xiàng)。

（1）主次矛盾。在多主體問(wèn)題中，應(yīng)區(qū)分主要矛盾、次要矛盾。根據(jù)題干，優(yōu)先解決主要矛盾的選項(xiàng)為優(yōu)（能夠在一個(gè)選項(xiàng)中將各矛盾全部解決的為最佳）。例如，課堂教學(xué)中，學(xué)生間發(fā)生沖突，導(dǎo)致教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，此時(shí)應(yīng)優(yōu)先解決主要矛盾學(xué)生沖突問(wèn)題，再處理其他因素。

（2）最優(yōu)原則。當(dāng)選項(xiàng)中多個(gè)選項(xiàng)皆可解決當(dāng)前問(wèn)題，在選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)職業(yè)理念，例如學(xué)生主體、教育公正、關(guān)愛(ài)學(xué)生等理念的優(yōu)先選擇；當(dāng)選項(xiàng)中均存在不合理之處時(shí)，可以根據(jù)不合理因素的數(shù)量或程度，選擇最佳選項(xiàng)。

高頻考點(diǎn) 1：課堂教學(xué)組織與管理

對(duì)于教學(xué)組織與管理的問(wèn)題，可以分為兩種：

①教師專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)理念等問(wèn)題。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，教師要本著面向所有學(xué)生的原則，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。其次，積極提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并提升自己。最后針對(duì)問(wèn)題，提出措施，解決當(dāng)前問(wèn)題。

②學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在課堂上的不良習(xí)慣，教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)需要尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生；其次，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題提出解決措施，例如教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可通過(guò)疏導(dǎo)說(shuō)理等方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確習(xí)慣。

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