*二級*23.什么是思維定勢？其對解決問題有哪些影響？

思維定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習(xí)慣的方式對刺激情境做出反應(yīng)。

定勢對解決問題有積極作用，也有消極作用。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。根據(jù)面臨的問題聯(lián)想起已經(jīng)解決的類似的問題，將新問題的特征與舊問題的特征進(jìn)行比較，抓住新舊問題的共同特征。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。它阻礙了思維開放性和靈活性，造成思維的僵化和呆板。這使得人們不能靈活運(yùn)用知識，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到阻礙。

*一級*24.創(chuàng)造性的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)創(chuàng)造性認(rèn)知能力

①培養(yǎng)創(chuàng)造性的知識基礎(chǔ)

②創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造:

①保護(hù)好奇心；

②解除個體對答錯問題的恐懼心理；

③鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

④重視非邏輯思維能力；

⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

（3）創(chuàng)設(shè)有利的社會環(huán)境:

①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；

②給學(xué)生留有充分選擇的余地

③改革考試制度和考試內(nèi)容

*二級*25.簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系。

創(chuàng)造性的研究表明，創(chuàng)造性與智力并非成簡單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢。高智力是高創(chuàng)造性的必要條件，不是充分條件。

其關(guān)系表現(xiàn)為:（1）低智力不可能具有創(chuàng)造性；

（2）高智力可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；

（3）低創(chuàng)造性者的智力水平可能高，也可能低；

（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智力。

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