上一篇小編為大家介紹了教師活躍課堂氣氛的100個妙招，本篇小編接著為大家介紹。2018教師招聘備考技巧（51-100）：活躍課堂氣氛100個妙招。

課堂智慧拓展篇

61 在學(xué)生的興趣點上智慧拓展

教學(xué)要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使他們懷著濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識于現(xiàn)實生活中，當(dāng)成是一種渴求性的自覺行為。

62 在學(xué)習(xí)的難點上智慧拓展

教師的智慧導(dǎo)航，能使學(xué)生看問題站得高、思路廣，對當(dāng)前的學(xué)習(xí)的材料就更容易理解掌握。

63 在個性化學(xué)習(xí)的建構(gòu)中智慧拓展

教師的教學(xué)應(yīng)滿足不同個性學(xué)生的不同需求，為更多的同學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生一個廣闊的學(xué)習(xí)空間。

64 在生活實踐中智慧拓展

課堂來自于生活，又須回歸于生活，課堂只有與生活緊密結(jié)合才能散發(fā)出靈性與魅力。

65 在處理教材資源中智慧拓展

名師在教學(xué)中能創(chuàng)造性的處理教材，讓學(xué)生自主探究，激發(fā)他們主動求知的欲望。

66 在運用多媒體資源中智慧拓展

教師有效運用多媒體，能使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)打破“學(xué)校圍墻”的限制，使他們不斷增加自主學(xué)習(xí)的機會，提高學(xué)習(xí)水平。

67 在校本課程資源開發(fā)中智慧拓展

有效利用校本課程資源，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性、獨立性和創(chuàng)造性，而且能更加激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣。

68 在留心自然、關(guān)注社會中智慧拓展

生活是課堂的源泉，課堂的外延等同于生活。因此教學(xué)要突破教室、課堂生活圈，走進大自然，走向社會。

69 延伸到家庭生活中智慧拓展

課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生融入家庭生活，主動與父母交往，體會親情，說真話、訴真情，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

70 在激情啟智中智慧拓展

“感人心者，莫乎于情”，在課堂上打動學(xué)生的是情，感染學(xué)生的是情，震憾學(xué)生心靈的仍然是情！

71 在錯誤的捕捉中智慧拓展

課堂上，教師對待學(xué)生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。

72 在打破學(xué)科界限中智慧拓展

教師在教學(xué)中，要密切關(guān)注學(xué)科間的有機聯(lián)系，密切課堂與生活、社會關(guān)系，從而建立開放而有活力的課堂教學(xué)。

課堂精彩評價篇

73 分層評價，揚起自信的風(fēng)帆

在評價時要尊重學(xué)生的個性差異，準確合理，富有鼓勵性的評價更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心。

74 多元評價，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性

教師在新課程教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多元化的教學(xué)評價機制，讓學(xué)生能夠主動參與其中，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們多方面的潛能。

75 藝術(shù)化語言，喚醒參與的熱情

教師富有激勵性的、風(fēng)趣幽默的語言也是評價的首選。通過恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)性的評價激勵學(xué)生，讓學(xué)生感受課堂學(xué)習(xí)魅力。

76 巧用留“白”，激活創(chuàng)造性思維

教師在課堂上巧用留“白”，能使學(xué)生主動參與到探究中來，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、求異思維、多向思維等。

77 建議性評價，明確學(xué)習(xí)的方向

教師要在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，耐心、熱心地提出一些建議性意見，引導(dǎo)學(xué)生去獲取正確的知識，幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/span>

78 真情流露，打動學(xué)生的心靈

教師在課堂上以情感鋪路，點燃學(xué)生的智慧，催生課堂走向高潮，煥發(fā)課堂以生命的活力。

79 模糊評價，呵護探究的熱情

教師應(yīng)以模糊、不確定的評價來激發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想的想象，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和想象力。

80 巧用歸因，磨礪學(xué)習(xí)的意志

教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的歸因心理，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志和勇于接受挑戰(zhàn)的進取心，促進其更好地學(xué)習(xí)。

81 多樣化評價，激發(fā)求知的欲望

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體的特點，巧用多樣化評價，以激勵學(xué)生的上進心和榮譽感。

82 個性化評價，順應(yīng)自由的發(fā)展

名師在課堂評價上，因人而異，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，把激勵的語言、贊賞的目光毫不吝嗇的給他們，促進其增強自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。

83 生命化評價，注重個體體驗

教師應(yīng)不斷追求生命化的評價方式，以促進學(xué)生智慧的生成、情感的涌動、心靈的放飛;為學(xué)生生命成長奠基！

84 賞識性評價，催生學(xué)習(xí)的動力

課堂上，名師的賞識評價能有效促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信。

課堂精彩結(jié)課篇

85 記事提要，纂言鉤玄

名師以準確簡練的語言，提綱挈領(lǐng)地總結(jié)、歸納，給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象，促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。

86 設(shè)疑伏筆，造成懸念

課堂結(jié)尾時巧設(shè)懸念，給學(xué)生留下值得回味的問題或為下一節(jié)課埋下伏筆，讓學(xué)生回味無窮。

87 比一比，更清楚

運用比較教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析事物、判斷思考、求同辨異的創(chuàng)造能力，可以促使學(xué)生對文本有進一步的理解和掌握。

88 結(jié)尾延伸，激發(fā)思考

恰當(dāng)?shù)恼n堂延伸可以強化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)新知的積極性，使學(xué)生以積極、興奮、主動的心態(tài)來迎接下一節(jié)課的到來。

89 學(xué)以致用，練習(xí)鞏固

練習(xí)可以使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲取了反饋信息，從而有利于老師切準學(xué)生“脈搏”，把握教學(xué)進程。

90 無為而“治”

名師善用無為而“治”的細節(jié)，便能解放自己教學(xué)思想，把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為主動的發(fā)現(xiàn)者和探索者。

91 煽情結(jié)尾，回味無窮

名師注意煽情的結(jié)尾細節(jié)，有效地點燃學(xué)生心中潛伏的感情之火，使學(xué)生有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。

92 啟導(dǎo)預(yù)習(xí)，知識遷移

教師成功的結(jié)尾啟導(dǎo)，能夠促使學(xué)生能把握學(xué)習(xí)的要點，有的放矢地學(xué)習(xí)，有效提高自學(xué)能力。

93 首尾照應(yīng)，水到渠成

教師課堂的首尾照，使得學(xué)生在知識的應(yīng)用中享受到解決問題、消除懸念的無窮樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。

94 寓娛樂于教，寓興趣于學(xué)

教師的結(jié)課一定要有趣味性，他能使學(xué)生興致勃勃，興趣盎然，寓增長知識于娛樂之中。

95 課已結(jié)，意未盡

名師課堂上用濃厚的色彩，含蓄的藝術(shù)手段來結(jié)束一堂課，使學(xué)生感受“言已盡而意無窮”的課堂奇效。

96 巧設(shè)期盼，啟迪未來

名師課堂在結(jié)課時抒發(fā)出自己發(fā)自肺腑的看法，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，皆精練而有力度，寥寥數(shù)語，擲地有聲。

97 引而不發(fā)，強而弗抑

教師在結(jié)課時要興激勵之舉，廢壓制之為。這樣，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力是大有裨益的。

98 虛實相生，動靜相宜

老師應(yīng)精心設(shè)計虛實關(guān)系，使之形成一個小高潮，引發(fā)學(xué)生深思，想象，使教學(xué)內(nèi)容得到深化和升華。

99 音樂相伴，真情齊飛

老師可借助于詩歌或歌曲來作結(jié)，往往能有效提升學(xué)生的激情，從而收到理想的教育效果。

100 刪繁就簡，結(jié)出余味

教師的課堂結(jié)課應(yīng)刪繁就簡、避虛就實，這是通向課堂教學(xué)“原生態(tài)”的佳途徑，是教學(xué)的很高的境界。

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