關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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7.在“文明旅游”綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，教師請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用幽默語(yǔ)言提示人們愛(ài)護(hù)草地，下列學(xué)生表達(dá)合乎要求的是（ ）。

A.小草有生命，足下請(qǐng)留情 B.小草長(zhǎng)得好，路過(guò)繞一繞

C.小草綠油油，愛(ài)情記心頭 D.眼前芳香草，千萬(wàn)莫醉倒

【答案】D。解析：文中考查點(diǎn)是“幽默語(yǔ)言”，其他三項(xiàng)是直

白語(yǔ)言。

8.作文課上，教師告訴學(xué)生寫說(shuō)明文應(yīng)注意的問(wèn)題，下列說(shuō)法

不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>）。

A.突出說(shuō)明對(duì)象的特征 B.說(shuō)明條理清晰明了

C.借用場(chǎng)景渲染氣氛 D.講究語(yǔ)言精確并恰當(dāng)

【答案】C。解析：本題考查寫作中的文體知識(shí)。C“借用場(chǎng)景渲染氣氛”不是說(shuō)明文的特點(diǎn)。因此答案選擇 C 選項(xiàng)。

9.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》提出：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。下列對(duì)“學(xué)會(huì)傾聽”理解正確的是（ ）。

A.恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)體和態(tài)勢(shì)語(yǔ)

B.能夠?qū)μ岢龅脑捳Z(yǔ)及時(shí)作出應(yīng)答

C.能夠感知不同個(gè)體發(fā)出的聲音

D.耐心專注，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖

【答案】D。解析：本題考查對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）版》的理解，具體考查對(duì)口語(yǔ)交際目標(biāo)中“學(xué)會(huì)傾聽”的理解。新課標(biāo)初中階段的口語(yǔ)交際目標(biāo)第 2 條明確指出：“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。”D 選項(xiàng)正確。而 A 選項(xiàng)“恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)體和態(tài)勢(shì)語(yǔ)”和 B 選項(xiàng)“能夠?qū)μ岢龅脑掝}及時(shí)作出應(yīng)答”是對(duì)“表達(dá)”的理解。C 選項(xiàng)“能夠感知不同個(gè)體發(fā)出的聲音”是人的生理屬性，不屬于新課標(biāo)提出的學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”的目標(biāo)。故選擇 D 選項(xiàng)。

10.教學(xué)《荷塘月色》，教師展示“裊娜地開著”“羞澀地打著朵兒”等多種狀態(tài)的荷花圖片，請(qǐng)學(xué)生瀏覽以感受課文中描寫荷花的文字。對(duì)該做法的分析，正確的是（ ）。

A.教師較好地提高了學(xué)生的閱讀效率

B.教師幫助學(xué)生理解了語(yǔ)言的深層內(nèi)涵

C.教師通過(guò)比較提升了學(xué)生語(yǔ)言感悟力

D.教師有較強(qiáng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的意識(shí)

【答案】C。中公教育解析：插圖是助讀系統(tǒng)的一種，有利于幫助學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自讀能力?！逗商猎律分械暮苫▓D有利于幫助學(xué)生結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)的意思，有利于提升了學(xué)生語(yǔ)言感悟力。

11.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古文中年齡的稱謂的詩(shī)句，下列解釋正確的是（ ）。

A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)《桃花源記》 垂髫：嬰兒一兩歲

B.束發(fā)讀書軒中《項(xiàng)脊軒志》 束發(fā)：少年十七八

歲

C.豆蔻梢頭二月初《贈(zèng)別》 豆蔻：女子十五歲

D.既加冠益慕圣賢之道《送東陽(yáng)馬生序》 加冠：男子二十歲

【答案】D。解析：本題考查的是文學(xué)文化常識(shí)。A 垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）；B 束發(fā)：少年 15 歲左右；C 豆蔻：少女十三四歲。因此答案選擇 D 選項(xiàng)。

12.閱讀《背影》教學(xué)實(shí)錄（片段），按要求答題。

師：從描寫父親穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)為父親買橘子的文字中，大家可以就自己感興趣的內(nèi)容展開分析思考。

生1：很感人。師：有想法，可不可以再深入一些？

生2：細(xì)節(jié)描寫在傳遞人物內(nèi)心情感上有突出的作用。

生3：老師，朱自清的爸爸“穿過(guò)鐵道”，這是違反交通規(guī)則，多危險(xiǎn)吶！師：這位同學(xué)看到了與大家迥異的地方，表明他閱讀非常仔細(xì)。我們學(xué)習(xí)《背影》，就是要通過(guò)文字來(lái)體驗(yàn)如何表達(dá)情感，至于父親行為是否得當(dāng)，對(duì)于我們意義不大。但是請(qǐng)大家關(guān)注，“多危險(xiǎn)吶”不正強(qiáng)調(diào)了父親不顧安危去為兒子買橘子，這在某種意義上體現(xiàn)了父親的舐犢情深嗎？全體學(xué)生：（鼓掌）是啊！

對(duì)上面教學(xué)片段分析正確的是（）。

A.教師沒(méi)有簡(jiǎn)單地否定學(xué)生提出的異議，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的充分尊重。

B.教師依據(jù)散文的文體特征所做的處理有助于學(xué)生把握文體特點(diǎn)。

C.教師對(duì)學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容的方式?jīng)]有給予恰當(dāng)?shù)?/span>

肯定。

D.教師針對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的異議，做了要的引導(dǎo)與分析。

【答案】A。解析：教師對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有給予否定，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。B 選項(xiàng)題干沒(méi)有從文體方面進(jìn)行說(shuō)明，本文是回憶性散文。更多從文本內(nèi)容進(jìn)行分析，B 排除。C 教師對(duì)于學(xué)生的回答給予引導(dǎo)，圍繞中心而言，C 排除。D 在題干中沒(méi)有體現(xiàn)小組合作。

故選 A。

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