關(guān)鍵詞： 教師資格證

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7、 歷史教學(xué)技能

　?。êx）教師在教學(xué)活動中有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)的活動方式。

　　（分類）組織課堂教學(xué)技能、導(dǎo)入技能、講授技能、提問技能、語言技能、板書技能、結(jié)課技能、學(xué)法指導(dǎo)技能、教學(xué)反思技能、說課和評課技能等

　　1) 組織課堂教學(xué)技能

　?。êx）課堂組織包括管理性組織和指導(dǎo)性組織，是在課堂教學(xué)中，教師集中學(xué)生注意、管理紀律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和維持正常課堂教學(xué)秩序、幫助學(xué)生達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為方式。

　?。ńM織技巧）目光注視法、表情感染法、趣味激發(fā)法、設(shè)疑引導(dǎo)法、停頓吸引法、鼓勵激勵法、板演示范法、語言表達法、暗示提醒法、活動刺激法

　　2）導(dǎo)入技能（方法）直接導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法、懸念設(shè)置導(dǎo)入法、趣味導(dǎo)入法、節(jié)日式、故事式、詩詞式、歌謠式、成語典故式、教具式、問題式、討論式、史料閱讀式、鄉(xiāng)土材料式、時事材料式、理論式導(dǎo)入法

　?。ㄔ瓌t）目標(biāo)性、銜接性、啟發(fā)性、有效性、靈活性原則

　　4） 語言表達技能 做到：要有歷史特色，語言須準確嚴謹，力求精煉簡潔，避免模棱兩可，要生動形象，要充滿感情色彩，要富有時代氣息和歷史特色，關(guān)注體態(tài)語言，要適合學(xué)生的心理節(jié)奏。

　　5） 提問技能（含義）教師運用提出問題的手段，通過誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案，達到檢查教學(xué)、學(xué)習(xí)知識、鞏固知識、促進思維、培養(yǎng)能力等教學(xué)目的的一種教學(xué)行為方式。 （原則）針對性、啟發(fā)性、效益性原則

　?。ǚ椒记桑┱T導(dǎo)式、疏導(dǎo)式、階梯式、比較式、迂回式、延展式、體驗式、對立式、觀察式、反問式提問

　　6） 板書技能（形式）綱要式、表格式、問題式、線索式、圖解式板書

　?。ㄔ瓌t）①板書的內(nèi)容要精煉恰當(dāng)，有高度的概括性②板書要有周密的計劃性，又要有一定的靈活性③板書的形式要有靈活多樣性和清晰的條理性④板書的內(nèi)容要能調(diào)控學(xué)生的思維方向，有一定的啟發(fā)性。

　　7） 結(jié)課技能（含義）教師在完成一個教學(xué)內(nèi)容或活動時，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識、技能及時地進行總結(jié)、鞏固、擴展、延伸、遷移等，使教學(xué)完美結(jié)束的教學(xué)行為方式。

　?。ㄒ饬x）鞏固知識、升華認識、發(fā)展能力、及時反饋等

　?。ㄒ螅┦紫龋瑲w納總結(jié)要簡練概括，突出重點。其次，總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)。再次，總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸自學(xué)。

　　(方法)知識整理法、提煉結(jié)論法、整合圖示法、比較對比法、升華認識法、鞏固練習(xí)法、新課鋪墊法、深化教材法、討論總結(jié)法、學(xué)法示范法

　　8） 教學(xué)反思技能（含義）在教學(xué)過程完成后對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的深刻反思，認識其中的優(yōu)點和不足，記錄自己的成長經(jīng)歷，促使教師更好地成長。

　　9） 學(xué)法指導(dǎo)技能（注意問題）課前備課兼顧學(xué)法，課堂教學(xué)滲透學(xué)法，注意循序漸進。

　　10）聽課評課技能（聽課技巧）聽課前有一定準備工作，聽課中要認真觀察記錄，聽課后要思考和整理（評課類型）學(xué)習(xí)和探討型、指導(dǎo)型、評判型的評課

　?。ㄔu課技巧）從教學(xué)目標(biāo)上分析，從處理教材上分析，從教學(xué)程序上分析，從教學(xué)方法和手段上分析，從教師教學(xué)基本功上分析，從教學(xué)效果上分析。

　　11）說課技能（含義）執(zhí)教者在精心備課基礎(chǔ)上，面對同事、專家或評委，在指定的時間內(nèi)，依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準和教材，結(jié)合學(xué)生實際，把自己對一節(jié)課創(chuàng)造性的設(shè)計及理論依據(jù)表達出來，然后由聽者評說的一種集體教研形式。

　　（說課內(nèi)容）說課程資源（教材和學(xué)情），說教學(xué)目標(biāo)（具體目標(biāo)、重點難點），說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)），說板書設(shè)計，說教學(xué)反思。

　?。ㄗ⒁鈫栴}）科學(xué)性、理論聯(lián)系實際、實效性、可操作性、創(chuàng)新性原則

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