關(guān)鍵詞： 教師資格證

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直面改變，調(diào)適自我

一粒沙子鉆進(jìn)蚌的殼內(nèi)，它不斷調(diào)整自身的狀態(tài)，孕育出一顆晶瑩剔透的珍珠。我們的生活何嘗不是如此？面對改變，調(diào)整心態(tài)，采取行動，我們的生命之樹定能開出絢爛奪目的花朵！

當(dāng)我們個人的境遇發(fā)生變化時，我們要及時調(diào)整心態(tài)，保持超然豁達(dá)的人生態(tài)度。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇子一聲長嘆，道出“此事古難全”的世間百態(tài)。然而他用自己的一生向我們詮釋著履危難而處之泰然，歷滄桑而洞觀人心的淡然情懷。貶謫黃州，他寫下“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”；謫居惠州，他寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”；再貶儋州，他寫下“閑看樹轉(zhuǎn)午，坐到鐘鳴昏”。

他一生宦海沉浮，屢次被貶，但不管居廟堂之高還是處江湖之遠(yuǎn)，都能自我解脫、自我釋放。人生長河中，有順境也有逆境，風(fēng)平浪靜時，我們百舸爭流；波濤洶涌時，我們中流擊水。面對不同的人生境遇，我們及時調(diào)整自我，適應(yīng)變化，激揚(yáng)生命的浪花。

個人境遇發(fā)生變化，我們需要調(diào)整心態(tài)。當(dāng)我們的社會發(fā)生變化時，我們不僅要調(diào)整自我心態(tài)適應(yīng)社會潮流，還要順應(yīng)時勢，采取行動，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。

1902年，風(fēng)雨飄搖的清王朝內(nèi)外交困。出生于封建官僚家庭的少年魯迅，不再學(xué)而優(yōu)則仕，轉(zhuǎn)而東渡日本學(xué)醫(yī)。他希望通過醫(yī)學(xué)讓中國人了解并相信明治維新，從而在思想上能夠解放出來。當(dāng)看到中國民眾圍觀殺頭的麻木不仁時，他意識到，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客。他毅然棄醫(yī)從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。風(fēng)雨如磐暗故園，在黎明前黑暗的時代，魯迅沒有隨波逐流，而是在本沒有路的世上，走出一條路。血沃中原，寒凝大地，魯迅先生以筆為戟，怒向刀叢覓小詩，成為我們的“民族魂”。歷史長河中，有安定也有動亂，國泰民安時，我們揮斥方遒；山河破碎時，我們救亡圖存。面對不同的時代形勢，我們要敢于面對，敢于正視，采取行動，譜寫歷史的贊歌。

無論人生還是社會都處在改變之中，面對改變，我們適時調(diào)整。作為教師亦是如此，一位教師然會經(jīng)歷從新手教師走向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。我們所處的階段不同，關(guān)心的重點(diǎn)不同，遇到的困惑不同，因而我們要注意調(diào)整自我心態(tài)，千磨萬擊還堅(jiān)勁。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我們爭取早日蛻變，成為一名優(yōu)秀的教師。

楓葉遇霜，紅于二月花；紅梅遇寒，一任群芳妒；松柏遇雪，雪化知高潔。植物如此，人亦如此。世界是千變?nèi)f化的，生活是日新月異的，只有調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化，做出行動，才能更好的拓展生命的深度。

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