《心理學(xué)》

心理學(xué)的主要流派：

構(gòu)造馮特鐵欽納，機能主義詹姆斯，華生代表舊行為，新行為有斯金納，精神分析弗洛伊，人本主義馬斯洛，韋特海默卡夫卡，苛勒格式塔學(xué)派。

個體心理發(fā)展8階段，乳嬰幼童少青年老。

發(fā)生認知皮亞杰，感知運動前運動，具體運算與形式，感知嬰兒0至2。形式運算中學(xué)生，11直至到成年。

人格特質(zhì)奧爾波，人格維度艾森克。

流體晶體智力說，有卡特爾和霍恩。多元智力加德納，三維智力吉爾福。

海德的共變原則，凱利的三度理論，瓊斯的對應(yīng)理論，態(tài)度早源朗格。

教育學(xué)與心理學(xué)中的“”中國

1、中國的《學(xué)記》是世界上早的教育著作。

2、我國教育家楊賢江化名李浩吾寫的《新教育大綱》是我國本馬克思主義的教育著作。

3、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大學(xué)校長時倡導(dǎo)的教育思想。

【西歐】

1、西方早的教育著作是古羅馬昆體良的《雄辯述原理》又名《論演說家的教育》，但它們尚不具備比較完整的教育體系。

2、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為世界上部研究教學(xué)法的書。

3、英國學(xué)者培根《論科學(xué)的價值與發(fā)展》首先把教育列為一門獨立學(xué)科。

4、夸美紐斯的《大教學(xué)論》被認為是早具有完整體系的教育著作，是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志。

5、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被認為是步現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作，個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)。(沒有說要成為一門獨立的學(xué)科)

6、赫爾巴特早提出教學(xué)的教育性原則。

7、教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科在大學(xué)里講授早始于德國哲學(xué)家康德。

8、1929年蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫，首先以馬克思主義理論為指導(dǎo)，編寫了《教育學(xué)》一書，該書被翻譯成中文，在解放初期，在我國流行廣、影響。

9、現(xiàn)代學(xué)制早出現(xiàn)在西歐。

10、克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《國民教育和民主主義》，被認為使用馬克思主義觀點闡述教育學(xué)和教育史的本書。

11、1879年德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)設(shè)立個心理實驗室，標志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

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