關鍵詞： 教師資格證

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案例分析一直以來都是資格證考試當中經?？嫉膬热荩苤匾?。它的考查形式是先向考生提供一段背景資料，然后由此提出問題，在問題當中要求考生閱讀并分析給定的資料，依據一定的理論知識，或做出決策，或做出評價，或提出具體的解決問題，或者是方法或意見等。

案例分析題屬于綜合性較強的題目類型，考察的是高層次的認知目標。它不僅能考察考生了解知識的程度，而且能考察考生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考察考生綜合、分析、評價方面的能力。

那案例分析包括哪些內容呢?

語文案例分析通常包括兩部分內容。一是就課堂行為進行評析，二是就教學設計進行評析。其中課堂行為又包括意外事件、師生關系、反饋評價三方面內容，而教學設計包括教學目標、片段教學、作業(yè)評價三個部分。

那答這樣的題目，它的答題是什么呢?

一定要理論聯(lián)系案例實際進行分析。

那分析依據又是什么呢?

當然就是新課程標準的理念。那終寫到試卷上，我們有沒有明確的步驟呢?答案是肯定的。

具體到課堂行為的案例分析，它的答題要點總結如下：

1.點題：對教師行為有個定性的判斷，即表明態(tài)度。

2.析題：結合案例具體分析為何持此種態(tài)度。

3.解題：運用理論分析依據，說一下這樣做的好處意義或者提出解決辦法。

接下來，從師生關系方面給大家舉幾個例子，看看如何將思路及答題步驟分別運用在答題之中的。

例：師生關系

(1)單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆去弄試卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗保掖舐暫鹊?，“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你——”竟一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣?！澳?，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。

問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如何協(xié)調好師生之間的關系?

首先這位老師的做法肯定是欠缺的，比如“大聲呵斥”“嚴厲的目光”等這些做法肯定都是不符合新的師生觀念的。而且后面讓這位學生去辦公室，這種做法就更不應該了。那我們按照答題思路可以怎么作答呢?

參考如下：

①學生不愿意聽課時，不能強迫他去聽。

②在上述案例中，教師遇到不愿聽講的學生，呵斥了學生，雖然在平復后讓學生去自己辦公室休息，但這種做法仍稍有欠缺。

③新課標下的新型師生關系提倡教師與學生人格上的平等關系，當遇到學生不愿聽課時，不能呵斥學生，而應以平等的心態(tài)與學生交流，站在學生的角度思考問題，做到“換位思考”。

師生有教學上的授受關系，人格上的平等關系，因此課堂上的教學民主非常重要，學生不愿聽講，教師還應從自身的教學找原因，應遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法，設計他們喜聞樂見的教案，這樣才能協(xié)調好師生關系，取得良好的教學效果。

(2)在一次語文單元考試結束以后，班里學生甲的成績非常的不理想，李老師讓同學們把試卷拿回家訂正好并讓父母簽名。第二天學生甲拿回來了一張沒有簽名也沒有訂正過的試卷。頓時，李老師火冒三丈，壓制不住火氣，當著全班的面，把試卷扔在在地上，說：“你試卷不訂正也不讓爸爸媽媽看，難怪考試成績會這么差，這樣下去你會成為班上后一名的，你愿意自己成為后一名啊?” 學生甲意識到自己的錯誤，低垂著自己的頭，眼淚直往下掉，嘴里含著幾個字：“爸爸媽媽沒空?！焙髞砝罾蠋熥尯⒆釉趯W校里把試卷訂正好了，然后讓孩子把試卷拿回家簽名。但是孩子在課堂上卻更加的沉默了，語文作業(yè)也做得更糟糕了。

問題：請分析李老師的課堂行為。

作答如下：

李老師的行為是不正確的。

首先，他沒有了解學生甲的情況，沒有跟其家長溝通是否真的是家長太忙而忽視了對孩子的關心和教育，而是一味地把錯誤歸結到甲身上。

其次，在課堂中，眾多學生面前沒有尊重學生甲，使學生自尊心受損，挫傷其學習語文的興趣?？荚囍皇窃u價學生的一種手段，不是學生的全部，一兩次考試成績差不是孩子單方面的原因，那是由多方面的原因造成的，應該幫助其分析考差的原因，鼓勵其樹立信心。

再次，忽視了學生間存在著個體差異。每個學生的起點和學習的接受能力都不一樣，存在著個性差異，不能一味地要求一樣。因此對待調皮的同學，應看到其差異，揚其所長，避其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。

以上就是本篇文章的全部內容，主要是針對教師資格證語文學科考試當中，教材教法模塊里面的案例分析中的師生關系的案例分析，從思路到解題的步驟這兩個方面給廣大考生朋友提供的一些方法。在思路方面，主要是將新課程標準的理念作為指導思想，看一看案例中的教師、教學方式方法、教師對學生的反饋評價等方面的做法，是否符合，符合就以此為依據表示值得學習、值得提倡，反之則以此來進行批評指正。希望能夠給大家提供一些幫助。

祝廣大考生朋友都能取得一個滿意的成績!

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