關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

2.素質(zhì)教育的基本特征是什么？

教育對(duì)象的全體性；教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性；教育空間的開(kāi)放性；教育目標(biāo)的全面性；教育價(jià)值的多元化；重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展；著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

3.新課改提倡的評(píng)價(jià)方式是什么？

倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4.現(xiàn)代“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)容是什么？

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人；學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

(2)學(xué)生是發(fā)展的主體。學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體地位、具有主體需求、具有主動(dòng)發(fā)展可能性的人，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

(3)學(xué)生是完整的人，要將學(xué)生作為整體來(lái)看待。

(4)學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

5.個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律是什么？

順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。

6.新課程背景下的教師觀是什么？

(1)教師角色觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教師是教育教學(xué)的研究者；教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；教師是社區(qū)型的開(kāi)放教師；教師是終身學(xué)習(xí)的踐行者。

(2)教師行為觀：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)；在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展；在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

7.教師的職業(yè)角色是什么？

傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

8.教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)包括什么？

本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和文化知識(shí)。

9.教師的專業(yè)發(fā)展階段理論有哪些？

(1)福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的發(fā)展分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段；

(2)伯林納認(rèn)為教育專長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，包括：新手、熟練、勝任型、業(yè)務(wù)精干和專家5個(gè)階段。

10.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)是什么？

強(qiáng)烈的示范性；獨(dú)特的再創(chuàng)造性；勞動(dòng)的復(fù)雜性；空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性；勞動(dòng)效果的隱含性；長(zhǎng)期性和專業(yè)性。

11.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是什么？

(1)愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

(2)愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(5)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

(6)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

12.中小學(xué)教師職業(yè)道德六條規(guī)范的地位是什么？

貫穿六條規(guī)范的“紅線”是“愛(ài)”和“責(zé)任”，或者說(shuō)“愛(ài)”和“責(zé)任”是貫穿其中的和靈魂。愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂；教書(shū)育人是教師職業(yè)的天職與任務(wù)；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

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