2021年教師招聘考試逐漸臨近，為了幫助大家積極備考，使備考更有方向更有目標(biāo)，掌握扎實基礎(chǔ)的知識，招教網(wǎng)小編特意廣泛的搜集資料，為大家分享，本次我們分享的是常見的材料分析題，材料分析題是綜合考察學(xué)生能力的題目，占分?jǐn)?shù)比重較大，希望下面的資料對大家有所幫助！

材料分析題

1.某中班有四位同學(xué)，小杰同學(xué)常常表現(xiàn)為溫柔，和順，對事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律，但在活動中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，動作遲緩，感情內(nèi)向，好哭；小波同學(xué)表現(xiàn)為動作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，但是理解問題比別人快，活潑直率，粗心大意，堅持己見。小琪同學(xué)感受性低且耐受性高，反應(yīng)速度慢，情緒興奮性低但很平穩(wěn)，舉止平和，行為內(nèi)向，頭腦清醒，做事有條不紊，踏踏實實，很容易循規(guī)蹈矩，但可塑性差，不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移。大偉同學(xué)思想活躍，可塑性大，對環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，快人快語，善于并易于結(jié)交朋友，有很強(qiáng)的活動能力和語言表達(dá)能力，但情緒不穩(wěn)“注意點”變換快，喜怒無常，慮事不周，缺乏毅力和耐力。

問題：分析這四位同學(xué)的氣質(zhì)類型，作為老師應(yīng)該怎樣處理。

參考答案：小杰同學(xué)是抑郁質(zhì)；小波同學(xué)是膽汁質(zhì)；小琪同學(xué)粘液質(zhì)；大偉同學(xué)是多血質(zhì)。

①對抑郁質(zhì)的學(xué)生，則應(yīng)采取委婉暗示的方式，對其多關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場合下指責(zé)，不宜過于嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點。

②對膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞剑@些學(xué)生不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。

③對黏液質(zhì)的學(xué)生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實、頑強(qiáng)的優(yōu)點。

④對多血質(zhì)的學(xué)生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動的機(jī)會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點。

2.肖平、王東、高力與趙翔喜歡踢足球，也愛觀看足球比賽，但他們在觀看比賽時的情緒表現(xiàn)卻非常不一樣。當(dāng)看到自己喜歡的球星踢了一個好球時，肖平立刻大喊“好球!好球!”，同時興奮地手舞足蹈。王東也挺激動，叫好并鼓掌，但卻沒有喊，有時還勸告肖平別喊叫!高力只是平靜的說了一句“這球踢的不錯”。趙翔始終沉默不語，會心一笑。

問題：

（1）請分別指出這四個人的氣質(zhì)類型?（6 分）

（2）請說明四種氣質(zhì)類型的特征。（6 分）

（3）請說明教師了解學(xué)生氣質(zhì)類型在教育教學(xué)中的意義。（6 分）

（1）肖平屬于膽汁質(zhì)，王東屬于多血質(zhì)，高力屬于黏液質(zhì)，趙翔屬于抑郁質(zhì)。

（2）①膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。

②多血質(zhì)的人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。

③黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。

④抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。

（3）①對膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些學(xué)生不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。

②對多血質(zhì)的學(xué)生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動的機(jī)會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點。

③對黏液質(zhì)的學(xué)生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實、頑強(qiáng)的優(yōu)點。

④對抑郁質(zhì)的學(xué)生，則應(yīng)采取委婉暗示的方式，對其多關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場合下指責(zé)，不宜過于嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點。

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