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教育的功能

【試題示例】

1.【單選】從作用的方向看，教育功能可分為( )。

A.正向功能與負(fù)向功能B.顯性功能與隱性功能

C.個體功能與社會功能D.顯性正向功能和隱性負(fù)向功能

1.【答案】A

【解析】本題考查的是教育的功能。從作用的方向看，教育功能分為正向功能和負(fù)向功能。從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能分為顯性功能和隱性功能。故本題選A。

2.【單選】在我國教育目的的表述中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個體在德智體各方面全面發(fā)展，體現(xiàn)了教育的( )。

A.個體功能B.社會功能

C.正向功能D.負(fù)向功能

2.【答案】A

【解析】本題考查的是教育的功能。按教育功能作用的對象，可分為個體功能和社會功能。教育的個體功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用。它由教育活動的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征所決定，發(fā)生于教育活動內(nèi)部，也稱為教育的本體功能。教育對于個體物質(zhì)生活的謀取和精神生活的享用有著直接的功效，我們稱之為教育的個體謀生功能和教育的個體享用功能。教育的社會功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。教育作為社會結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)，通過對人的培養(yǎng)進(jìn)而影響社會的生存與發(fā)展。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能。題干強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個體在德智體各方面全面發(fā)展”體現(xiàn)的是教育對個人的作用。故本題選A。

3.【單選】李老師是一名數(shù)學(xué)老師，他僅憑考試成績來評價學(xué)生，便會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“書呆子”型成就中心的偏向，這是考試的( )。

A.顯性負(fù)向功能B.顯示正向功能

C.隱性負(fù)向功能D.隱性正向功能

3.【答案】C

【解析】本題考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向，可分為正向功能與負(fù)向功能。教育的正向功能指教育有助于社會進(jìn)步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的育人功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能等，往往是指教育正面的、積極的功能。負(fù)向功能指阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負(fù)向功能是由于教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)、教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理等因素，使教育在不同程度上對人和社會的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。顯性功能指教育活動依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果，如促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、促進(jìn)社會的進(jìn)步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。題干中李老師通過成績來評價學(xué)生，但是卻導(dǎo)致學(xué)生變成“書呆子”，這是在教師預(yù)期之外并且對個體發(fā)展產(chǎn)生了消極影響的，屬于隱性負(fù)向功能。故本題選C。

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