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心理學家艾斯沃斯通過“陌生情景”實驗，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，實驗過程主要是在帶有陌生人的陌生環(huán)境中，通過觀察母親在場、離開以及返回三種情況下嬰兒的探索行為、分離焦慮反應和依戀行為等，從而總結出以下三種親子依戀關系的類型，這部分知識點相對來講易于理解，可以聯(lián)系生活中的場景進行想象，考點主要在于每種依戀關系類型與其不同情況下表現(xiàn)特點的對應關系，需要聯(lián)系實驗中的操作過程進行對比記憶。

1、回避型

母親(依戀對象)在場或不在場對這類兒童影響不大，母親離開時他們并無特別緊張或焦慮的表現(xiàn)。當母親回來時他們也往往不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，我們也把這類兒童稱為“無依戀兒童”。這類兒童約占20%。

2、安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是依偎在母親身旁。母親離開時探索性行為會受到影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。母親又重新回來時他們會立即尋求與母親的接觸，平靜下來繼續(xù)做游戲。這種依戀類型兒童約占65-70%。

3、反抗型

這類兒童遇到母親離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。母親離開時，就會表現(xiàn)出極度的反抗，。但是與母親在一起時，有無法把母親作為安全的探究基地，這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親的接觸。這類兒童約占10%-15%。

綜上所述，我們能夠發(fā)現(xiàn)安全型是較理想的依戀關系類型，也是占據(jù)比重較大的一種依戀關系類型。作為教師和家長，我們應該有意識地通過身體接觸、及時反饋信號等方式，引導幼兒形成安全型的依戀關系，這對幼兒的積極探索以及同伴關系的建立都是有利的。

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