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第二章 認知（四）

【遺忘】

遺忘是指對識記過的材料不能回憶或再認，或者表現(xiàn)為錯誤的回憶或再認。 按照信息加工的觀點，遺忘是信息提取不出或提取錯誤。

【遺忘的消退說】

消退說也稱痕跡衰退說，起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。 這種理論認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退，以致最后消退的結(jié)果。

【遺忘的干擾說】

干擾說的代表人物是詹金斯和達倫巴希。 這種理論認為，遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾。 干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。 前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。 倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。

【遺忘的壓抑說】

壓抑說（動機說）是弗洛伊德提出的，他認為遺忘是由情緒或動機的壓抑作用引起的，痛苦的經(jīng)歷產(chǎn)生的不愉快感覺就是引起壓抑的動力源，遺忘了相關(guān)的時間就是壓抑的過程。 如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。

【遺忘的提取失敗說】

從信息加工的觀點來看，遺忘是一時難以提取出要求的信息，一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索，那么所要的信息就能被提取出來，這就是遺忘的提取失敗理論。

【遺忘的同化說】

同化說是奧蘇伯爾解釋遺忘原因的理論。 該理論認為，遺忘實際上是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。 同化說認為，遺忘是學(xué)習(xí)到更高級的概念與規(guī)律以后，高級的可代替低級的，使低級的觀念遺忘，從而簡化知識，減輕記憶量，是積極的遺忘；相反，若鞏固原有知識導(dǎo)致新舊知識混淆，導(dǎo)致記憶錯誤，是消極的遺忘。

【過度學(xué)習(xí)】

過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)達到目的后的附加學(xué)習(xí)。 過度學(xué)習(xí)并不意味著復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到學(xué)習(xí)量的 150％，即過度學(xué)習(xí)程度達到 50%時，記憶效果最好，知識最牢固；超過 150％時，效果并不遞增，并且很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動。

【表象】

表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。

【想象】

想象是人對頭腦中已有的表象進行加工改造， 創(chuàng)造出新形象的思維過程。 想象不同于表象，表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，它并沒有創(chuàng)造出新的形象，它屬于記憶的范疇；想象是新形象的創(chuàng)造，屬于思維的范疇。

【黏合】

黏合是把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結(jié)合在一起而形成新形象的過程。 黏合方式是想象過程中最簡單的一種方式，多用于藝術(shù)創(chuàng)作和科技發(fā)明。

【夸張與強調(diào)】

夸張與強調(diào)是改變客觀事物的正常特征，使事物的某一部分或一種特性增大、縮小、數(shù)量增多、色彩加濃等在頭腦中形成新形象的過程。

【擬人化】

擬人化是把人類的形象和特征加在外界客觀對象上，使之人格化的過程。

【典型化】

典型化是根據(jù)一類事物的共同的、典型的特征創(chuàng)造新形象的過程。 這是一種在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中普遍采用的方式。

【無意想象】

無意想象又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定的目的、不由自主產(chǎn)生的想象。

【有意想象】

有意想象又稱隨意想象，指有預(yù)定目的和自覺進行的想象，有時還需要一定的意志努力。有意想象又分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

【再造想象】

再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。

【創(chuàng)造想象】

創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。

【幻想】

幻想是指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式。 幻想包括理想和空想。 理想指符合事物發(fā)展規(guī)律、有實現(xiàn)可能的積極幻想。 空想是與客觀事實相違背的消極幻想。

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