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第一章 教育心理學(xué)概述

【教育心理學(xué)】

教育心理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)。 教育心理學(xué)既具有理論性，又具有應(yīng)用性，是一門基礎(chǔ)理論與應(yīng)用學(xué)科。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

學(xué)習(xí)過(guò)程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。 學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

【教學(xué)過(guò)程】

在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境（如教學(xué)目標(biāo)的選擇、題材的安排以及環(huán)境的設(shè)置等），組織教學(xué)活動(dòng)（如講演、討論、練習(xí)以及實(shí)驗(yàn)等），與學(xué)生進(jìn)行信息交流（如信息的呈現(xiàn)、課堂提問(wèn)與答疑等），從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)，使其獲得知識(shí)、技能和態(tài)度。

【評(píng)價(jià)、反思過(guò)程】

評(píng)價(jià)、反思過(guò)程雖是一個(gè)獨(dú)立的成分，但它始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)、反思。

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