關鍵詞： 教師資格證

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德育

75. 品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志、道德行為。

76. 品德形成的一般過程是：依從、認同、內(nèi)化。

77. 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構成。

78. 德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。

79. 德育原則包括：方向性原則(導向性原則)、疏導原則、尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則、知行統(tǒng)一原則、發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)、正面教育與紀律約束相結合的原則、集體教育與個別教育相結合的原則。

80. 德育方法：說服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法(情感陶冶法)、實際練習法(實踐鍛煉法、實際鍛煉法、指導實踐法、鍛煉法)、品德修養(yǎng)指導法(個人修養(yǎng)法)、品德評價法、體諒模式。

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