關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料：開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)三年級(jí)（5）班的教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字。原來(lái)，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差。前兩任班主任就是因?yàn)榘嘀魅畏e分被扣而失去了當(dāng)班主任的資格。

問(wèn)題：如果你是鄒老師，你該怎么辦？

【參考答案解析】

（1）按照班級(jí)管理的規(guī)律開(kāi)展班級(jí)教育和管理工作。了解和研究班級(jí)管理的基本規(guī)律，研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及教育教學(xué)規(guī)律。

（2）啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，選拔和培養(yǎng)自我管理的骨干，建立健全自我管理規(guī)章制度，健全學(xué)生的自我管理組織機(jī)構(gòu)。

（3）協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理配置，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。樹(shù)立全局觀念，明確個(gè)體與集體的關(guān)系；協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部的各種教育因素，如學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、干部與同學(xué)之間的關(guān)系，時(shí)間、空間與學(xué)生、教師之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部諸因素與班級(jí)的關(guān)系。

（4）在管理上實(shí)行科學(xué)的分工，做到職責(zé)分明，各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又要加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

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