關(guān)鍵詞： 教師資格證

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獨(dú)立形態(tài)階段

01、培根

(1)英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期著名哲學(xué)家，實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)始人，教育學(xué)鼻祖，科學(xué)歸納法第一人。

(2)主要觀點(diǎn)：

①提出實(shí)驗(yàn)歸納法;

②1623年，在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》一文中首次提出把“教育學(xué)”作為獨(dú)立科學(xué)提出來。

02、夸美紐斯

(1)捷克偉大民主主義教育家，西方近代教育理論奠基者。

(2)代表作：《大教學(xué)論》(1632年)，是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

(3)主要觀點(diǎn)：

①教育適應(yīng)自然;

②第一次論述了班級(jí)授課制和學(xué)年制;

③泛智教育：把一切事物教給一切人類;

④道德教育：德育比智育更重要。

03、洛克

(1)英國(guó)著名思想家、教育家，英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義之父。

(2)代表作：《教育漫話》

(3)主要觀點(diǎn)：

①提出白板說，外鑠論代表人物之一;

②紳士教育論：教育的目的是培養(yǎng)紳士。

04、盧梭

(1)法國(guó)18世界偉大啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家。

(2)代表作作：《愛彌兒》

(3)主要觀點(diǎn)：

①性善論

②自然教育理論：教育的任務(wù)應(yīng)使兒童“歸于自然”、提出“消極教育”;

③個(gè)人本位論：認(rèn)為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民;

④主張根據(jù)兒童的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育。

05、赫爾巴特

(1)德國(guó)，“教育科學(xué)之父”、“現(xiàn)代教育學(xué)之父”

(2)代表作：《普通教育學(xué)》，被公認(rèn)是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，標(biāo)志著規(guī)范、獨(dú)立教育學(xué)的誕生。

(3)主要觀點(diǎn)：

①兩大理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)、心理學(xué);

②教育的三中心(舊三中心)：教師、課堂、教材;

③四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

06、杜威

(1)美國(guó)著名心理學(xué)家，教育家，實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人之一。

(2)代表作：《民主主義與教育》

(3)主要觀點(diǎn)：

①教育本質(zhì)：教育即生活、教育及生產(chǎn)、教育即經(jīng)驗(yàn)

②新三中心：(學(xué)生)兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

③五步教學(xué)法：困難、問題、假設(shè)、推斷、驗(yàn)證

④活動(dòng)課程：以活動(dòng)課程取代傳統(tǒng)書本式教材

07、康德

(1)德國(guó)古典哲學(xué)創(chuàng)始人，最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程的教育家。

(2)主要觀點(diǎn)：

①教育的根本是對(duì)人的本性進(jìn)行適當(dāng)控制，“人是唯一需要教育的動(dòng)物”;

②教育萬(wàn)能論：人只有通過教育才能成為人，人完全是教育的產(chǎn)物。

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