關(guān)鍵詞： 教師資格證

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知識(shí)點(diǎn)：思維的品質(zhì)：

思維的品質(zhì)包括思維的廣闊性與深刻性、獨(dú)立性（獨(dú)創(chuàng)性）與批判性、靈活性與敏捷性、邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

思維的廣闊性是指思路開(kāi)闊，能從各個(gè)角度、多個(gè)方面揭露事物之間的聯(lián)系，全面地思考問(wèn)題；思維的深刻性是指能深入地思考問(wèn)題，善于透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，抓住事物的實(shí)質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

思維的獨(dú)立性是指能不受他人暗示，不盲從別人的見(jiàn)解，不依賴(lài)現(xiàn)成的方法和結(jié)論，獨(dú)立地思考問(wèn)題；思維的批判性是指能?chē)?yán)格而精細(xì)地思考問(wèn)題，冷靜而客觀地評(píng)價(jià)和自覺(jué)地控制自己的思維活動(dòng)，不易受自己的情緒和偏愛(ài)的影響。

思維的靈活性是指能靈活地思考問(wèn)題；思維的敏捷性是指思維活動(dòng)迅速、正確，能當(dāng)機(jī)立斷。

思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮和解決問(wèn)題時(shí)思路鮮明，條理清楚，嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律。也就是：提問(wèn)明確，推理嚴(yán)密，主次分明，論證充分，有的放矢，有說(shuō)服力，結(jié)論證據(jù)確鑿。思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

例題：

（單選）某學(xué)生在解題時(shí)，不喜歡套用現(xiàn)成的公式，而愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，盡管題目變化很大，他都能應(yīng)付自如，獨(dú)立解決。這說(shuō)明該學(xué)生的思維具有（ ）

A.靈活性

B.敏捷性

C.批判性

D.廣闊性

A【解析】思維的靈活性是指能靈活地思考問(wèn)題，它表現(xiàn)為能從不同角度、運(yùn)用不同方法思考問(wèn)題；在條件發(fā)生變化時(shí)，能隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)地改變?cè)杏?jì)劃、方案，尋找新的解決問(wèn)題的途徑。題干所述說(shuō)明學(xué)生的思維具有較大的靈活性。

知識(shí)點(diǎn)：知覺(jué)的理解性：

知覺(jué)的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說(shuō)明的加工過(guò)程。知覺(jué)的理解性與人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解就越深刻，知覺(jué)也就越完整、精確。知覺(jué)的理解性對(duì)人的知覺(jué)既有積極的影響，又有消極的影響。

例題：

（單選）看見(jiàn)一條大河時(shí)，工程師想到的是建造水壩來(lái)發(fā)電，詩(shī)人想到的是寫(xiě)詩(shī)歌頌，畫(huà)家想到的是構(gòu)思繪畫(huà)，漁夫則想到的是能捕魚(yú)?？吹酵粋€(gè)東西，不同的人想到的都不一樣，這反映了知覺(jué)的（ ）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

C【解析】知覺(jué)的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說(shuō)明的加工過(guò)程。知覺(jué)的理解性與人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。題干所述現(xiàn)象反映了知覺(jué)的理解性。

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