1.在我國(guó)歷史上以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（  ）

A．壬寅學(xué)制  B．癸卯學(xué)制

C．癸丑學(xué)制  D．壬戌學(xué)制

2.課程是指各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和，它主要表現(xiàn)在（  ）

①課程計(jì)劃；②課程標(biāo)準(zhǔn)；③課程實(shí)施；④教材

A．①②③  B．①②④

C．①③④  D．②③④

3.在個(gè)人品德發(fā)展的不同階段，（  ）是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)生品德發(fā)展的顯著特征。

A．矛盾性  B．沖突性

C．獨(dú)立性  D．自主性

4.冬天上學(xué)某學(xué)生既怕寒冷而不愿起床，又怕因遲到而受到老師的批評(píng)，產(chǎn)生的沖突是（  ）

A．雙趨式?jīng)_突  B．雙避式?jīng)_突

C．趨避式?jīng)_突  D．多重趨避沖突

5.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（  ）

A．符號(hào)學(xué)習(xí)  B．命題學(xué)習(xí)

C．類屬學(xué)習(xí)  D．上位學(xué)習(xí)

6.有人把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是人類靈魂的工程師，這種觀點(diǎn)在人的發(fā)展影響因素問(wèn)題上傾向于（  ）

A．遺傳決定論  B．成熟論

C．外鑠論  D．內(nèi)因與外因交互作用論

7.某學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)總在50分左右徘徊，任課李老師將其失敗歸結(jié)為“他不是學(xué)這課的料”。李老師的這種歸因?qū)儆冢? ）

A．內(nèi)部、穩(wěn)定的歸因 B．外部、穩(wěn)定的歸因

C．內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因 D．外部、不穩(wěn)定的歸因

8.以下關(guān)于終身教育的說(shuō)法，不正確的是（  ）

A．終身教育是學(xué)習(xí)社會(huì)的基本特征

B．終身教育從正規(guī)學(xué)校教育結(jié)束時(shí)開始

C．終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期

D．終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育

9.以杜威為代表的現(xiàn)代教育思想可以概括為“三個(gè)中心”，正確的是（  ）

A．教師中心、課堂中心、教材中心 B．教師中心、學(xué)校中心、活動(dòng)中心

C．學(xué)生中心、課堂中心、活動(dòng)中心 D．學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心

10.小學(xué)生的教學(xué)多采用直觀形象的方式，中學(xué)生的教學(xué)則采用抽象的講解，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（  ）特點(diǎn)。

A．順序性  B．不平衡性

C．階段性  D．個(gè)別差異性

拋 磚 引 玉

答案解析

1.B【圖圖解析】1903年（光緒二十九年）7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學(xué)制為藍(lán)本，重新擬訂學(xué)堂章程，即《奏定學(xué)堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學(xué)制，張之洞提出了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。所以選B。

2.B【圖圖解析】課程的主要內(nèi)容有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材。所以選B。

3.C【圖圖解析】矛盾性、沖突性是初中階段學(xué)生品德發(fā)展特征；自主性是高中階段學(xué)生發(fā)展特征；獨(dú)立性是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)生品德發(fā)展的顯著特征。所以選C。

4.B【圖圖解析】此同學(xué)既怕寒冷不想起床又怕老師批評(píng)，所以是雙避沖突，故選B。

5.B【圖圖解析】本題考查奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的分類。奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。所以選B。

6.C【圖圖解析】從外部塑造，教師從外部加工，強(qiáng)調(diào)外部因素是“外鑠論”。所以選C。

7.A【圖圖解析】老師說(shuō)“某同學(xué)不是學(xué)這課的料”指的是他的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，能力是內(nèi)部的，穩(wěn)定的。所以選A。

8.B【圖圖解析】終身教育并不是傳統(tǒng)學(xué)校教育的簡(jiǎn)單延伸，而是包括一切正規(guī)教育、非正規(guī)教育以及非正式教育。因此，終身教育并不是從正規(guī)學(xué)校結(jié)束時(shí)開始，正規(guī)教育也是屬于終身教育的一部分。所以選B。

9.D【圖圖解析】杜威的三中心即學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。所以選D。

10.C【圖圖解析】每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。所以選C。

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