關(guān)鍵詞： 教師資格證

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1.小班張老師觀察發(fā)現(xiàn)，小明和甘甘上樓時都沒有借助扶手，而是雙腳交替上樓梯；下樓時小明扶著扶手雙腳交替下樓梯，甘甘則沒有借助扶手，每級臺階都是一只腳先下，另一只腳跟上慢慢下。

問題：

（1）請從幼兒身心發(fā)展角度，分析小班幼兒上下樓梯的動作發(fā)展特點(diǎn)。

（2）分析兩名幼兒表現(xiàn)的差異及可能原因。

【參考答案】

（1）通過對材料的分析，我們可以看出小班幼兒上下樓梯的動作發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

①材料中兩名幼兒上下樓梯的動作反映了3～4歲幼兒在平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性方面的發(fā)展情況?！吨改稀分赋觯盒“嗄┢谟變耗茈p腳交替上下樓梯。

②幼兒階段是發(fā)展平衡能力、協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵時期，但是小班幼兒年齡較小，身體發(fā)育不完善，動作不夠平穩(wěn)靈活協(xié)調(diào)，基本動作整體水平較低，所以部分幼兒還較難做到雙腳交替靈活地下樓梯。

（2）①小明和甘甘上樓梯時都沒有借助扶手，而下樓梯時，兩者有很大的差異。小明扶著扶手，雙腳交替下樓梯。甘甘沒有借助扶手，每級臺階都是一只腳先下，另一只腳跟上慢慢下。這說明小明和甘甘動作發(fā)展是有明顯差異的。

②影響幼兒生長發(fā)育的因素包括：遺傳在兒童生長發(fā)育中的作用比較大。環(huán)境。包括營養(yǎng)、疾病、體格鍛煉、生活制度、家庭人口、季節(jié)、環(huán)境污染等等。

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