關鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

童話大師安徒生一生寫下了160多篇童話作品，其代表作之一有( )。

A.《快樂王子》 B.《七色花》

C.《豌豆上的公主》 D.《小紅帽》

【答案】C。解析：《快樂王子》的作者是王爾德;《七色花》的作者是瓦·卡泰耶夫;《豌豆上的公主》的作者是安徒生;《小紅帽》選自《格林童話集》，作者是雅科布·格林和威廉·格林(格林兄弟)。

02

以下關于四大發(fā)明的表述，正確的是( )。

A.西漢時期蔡倫改進了造紙術

B.東漢時主要的火藥武器有火箭和突火槍

C.隋唐時期我國已經(jīng)有了活字印刷的書籍

D.北宋時指南針用于航海事業(yè)

【答案】D。解析：蔡倫改進造紙術是在東漢;火藥開始用于軍事上是在唐末;北宋時期我國才有了活字印刷的書籍;北宋時期指南針用于航海事業(yè)。

幼兒保教知識與能力

01

幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責不包括( )。

A.組織和指導家長工作

B.創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

C.制訂和執(zhí)行教育工作計劃

D.定期總結(jié)評估保教工作實效

【答案】A。解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條?！队變簣@工作規(guī)程》第四十一條指出，教師的職責包括：(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活;(2)創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動;(3)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作;(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務;(5)參加業(yè)務學習和保育教育研究活動;(6)定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查。B、C、D項屬于教師職責。A項屬于園長的職責，不是教師的職責，符合題意。故此題選A。

02

陳鶴琴先生認為，兒童生活是整個的、連成一片的，因此創(chuàng)造性地提出了“五指活動”理論。下列活動中屬于社會活動的是( )。

A.認識環(huán)境 B.故事

C.每天的談話 D.散步

【答案】C。解析：本題考查陳鶴琴五指活動的具體內(nèi)容。陳鶴琴先生認為，兒童生活是整個的、連成一片的，如果按照學科分類的形式來組織課程，“是不合教學原理的”。活教育打破了習慣按學科安排課程體系，為此，陳鶴琴以人的五個連為一體的手指作比喻，創(chuàng)造性地提出了“五指活動”理論。他認為，五指活動包括以下五個方面：(1)健康活動：飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動散步等。(2)社會活動：朝夕會、周會、紀念日、集會每天的談話，政治常識等。(3)科學活動：栽培植物、飼養(yǎng)動物、研究自然認識環(huán)境等。(4)藝術活動：音樂(唱歌、節(jié)奏、欣賞)、圖畫、手工等。(5)語文活動：故事、兒歌、謎語、讀法等。A項屬于科學活動，B項屬于語文活動，C項屬于社會活動，D項屬于健康活動，C項符合題意。故此題選C。

小學教育教學知識與能力

01

被稱為“古希臘三杰”的是蘇格拉底、柏拉圖和( )。

A.夸美紐斯 B.康德

C.昆體良 D.亞里士多德

【答案】D。解析：本題考查的是教育萌芽階段的人物。

選項A，夸美紐斯教育學之父，捷克教育家，代表作是大教學論。

選項B，康德，首次在大學講授教育學的教育家。

選項C，昆體良，古羅馬的教育家，是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。

選項D，亞里士多德，希臘百科全書式教育家，首次提出“教育遵循自然”的原則。古希臘三哲之一。

綜上，選項ABC均與題意不符，排除。故本題選D。

02

促進個體發(fā)展從可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是( )

A.遺傳 B.學校教育

C.主觀能動性 D.社會環(huán)境

【答案】C。解析：本題考查個體的主觀能動性。

選項A，遺傳為我們個體身心發(fā)展提供可能性和物質(zhì)基礎。

選項B，學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。

選項C，主觀能動性對人的身心發(fā)展起決定性因素。

選項D，社會環(huán)境是人身心發(fā)展的外部客觀條件，使遺傳的可能想變成現(xiàn)實。

故ABD不正確。因此本題選C。

中學教育知識與能力

01

提出“教育即生活、學校即社會、從做中學”的教育家是( )。

A.陶行知 B.陳鶴琴

C.杜威 D.赫爾巴特

【答案】C。解析：本題考查教育學創(chuàng)立時期人物的觀點。

A項：陶行知提出生活教育理論：生活即教育、社會即學校、教學做合一。與題干不符，排除。

B項：陳鶴琴提出“活教育”思想體系。其中教學論的觀點為：做中教、做中學、做中求進步(既強調(diào)學生在教學活動中主體性，也強調(diào)教師要進行有效指導)，與題干不符，排除。

C項：杜威提出教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造;學校即社會;從做中學。與題干相符，故本題選C。

D選項：赫爾巴特是提出傳統(tǒng)三中心的觀點，即教師中心、教材中心和課堂中心。與題干不符，排除。

02

EDG奪冠引發(fā)了全網(wǎng)狂歡。凌晨，一些高校的學生在宿舍喊話，甚至于還有人不走尋常路，在學校裸奔。這種情緒狀態(tài)屬于( )。

A.心境 B.激情

C.應激 D.熱情

【答案】B。解析：本題考查情緒的分類。

情緒的狀態(tài)可分為心境、激情和應激。其中，激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。它是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的。題干中，看到EDG奪冠從而所引起的狂歡，側(cè)重的是情緒的強度，屬于激情。B項正確。

A項：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指向某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。心境具有彌散性和長期性的特點。與題干不符，排除。

C項：應激是出于意料的緊迫情況下所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。與題干不符，排除。

D項：熱情不屬于情緒狀態(tài)，為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

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