關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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結(jié)構(gòu)化是教資面試的首節(jié)關(guān)卡，開場發(fā)揮不好，直接影響后續(xù)環(huán)節(jié)，除了掌握答題技巧外，也要學(xué)會出口成章，多積累一些名人名言、教師職業(yè)道德等相關(guān)的語句，在答結(jié)構(gòu)化題目時可以讓自己如虎添翼，信心倍增。

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教育相關(guān)名人名言20句

1.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！? 蘇霍姆林斯基

2.一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！?蘇霍姆林斯基

3.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。 —— 蘇霍姆林斯基

4.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。 —— 陶行知

5.不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就?！道?/span>

6.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！?陶行知

7.一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！?蘇霍姆林斯基

8.善于鼓舞學(xué)生，是教育中寶貴的經(jīng)驗。—— 蘇霍姆林斯基

9.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人?！?吳玉章

10.我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！珴蓶|

11.教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真   人”?！招兄?/span>

12.身教重于言傳?！醴蛑?/span>

13.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！薄招兄?/span>

14.教育為公以達天下為公?！招兄?/span>

15.捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/span>

16.沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。——陳鶴琴

17.教育的秘訣是尊重學(xué)生?！獝勰?/span>

18.情感如同肥沃的土地,  知識的種子就播在這個土壤上。——蘇霍姆林斯基

19.教育即生活，生活即教育?！獥钗?/span>

20.我們深信教育是國家萬年根本大計。—— 陶行知

教師職業(yè)道德規(guī)范

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂版）

1.愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業(yè)

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3.關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

5.為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

班主任工作

（一）班級管理的原則

（1）科學(xué)性原則：須按照班級管理的規(guī)律開展班級教育和管理工作。

（2）民主性原則：發(fā)揚民主，吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級管理工作。

（3）自覺性原則：啟發(fā)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長。

（4）整體性原則：班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整  體優(yōu)化效應(yīng)。

（二）班主任的地位和作用

1.  班集體的組織者和教育者。

2.  學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

3.  班級建設(shè)的設(shè)計者。

4.  班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

5.  班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。

6.  聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。

7.  溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。

8.  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。

家校共育（家校合作）

1.  家校共育的作用

（1）家校共育有助于教師了解學(xué)生的家庭環(huán)境，更好地了解學(xué)生情況，從而促進青少年的健康成長。

（2）家校共育有助于家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，可以促進學(xué)校和家庭之間的信息交流。

（3）家校共育有利于家長發(fā)揮自身作用，實現(xiàn)與學(xué)校教育的互補。

（4）家校共育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

2.  家校共育的途徑

（1）家訪。家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道，是教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境以及獲取真實信息的主要途徑。

（2）家長會。建議各學(xué)校建立家長委員會，定期召開家長會以促進學(xué)校教育與家庭教育的交流與合作。

（3）家長沙龍。請家長進校參與學(xué)校教育活動，以了解學(xué)校，認識學(xué)校與學(xué)校保持一致。

（4）親子活動。學(xué)?？梢园才艑W(xué)生對家長做一些事情，比如：主動掃地拖地、做一次飯、送一個禮物等，增進學(xué)生和家長的感情。

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