關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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今天小編要給大家分享的是教學(xué)設(shè)計(jì)通用模板，看完記得收藏呦，以備不時(shí)之需~

一、學(xué)科知識(shí)

作答模板

本文是一篇記敘文\說明文\議論文。

本文采用了（比喻、擬人、排比、反問、舉例子、打比方、列數(shù)字）的修辭手法，用詞\語言（準(zhǔn)確、鮮明、優(yōu)美、形象、生動(dòng)、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔）。

通過（總分總\總分\時(shí)間順序）的結(jié)構(gòu)\順序（記敘了\描寫了)(某個(gè)故事\某地方的優(yōu)美景色)。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

作答模板

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并能按正確筆順會(huì)寫本文的10個(gè)生字。

（2）學(xué)生能夠正確讀下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、密密層層。（低年段）

（3）學(xué)生能夠正確讀出并熟練地寫出下列詞語:………… （中年段）

（4）學(xué)生能夠有感情的朗讀全文。（低年段）

（5）學(xué)生能夠有感情的朗讀全文并背誦本文第x段\你喜歡的段落。（中年段）

過程與方法目標(biāo)

通過分組朗讀\分角色朗讀的方式感受xx之美(體會(huì)人物心理)，能夠使用本文中的重點(diǎn)詞語造句。（低年段）

通過分組朗讀\分角色朗讀（分角色扮演）的方式感受xx之美(體會(huì)人物心理) ，學(xué)會(huì)用寫景手法描寫景色\學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭方法進(jìn)行寫話。（中年段）

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過感受\了解…美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛（祖國(guó)的大好河山\大自然）的思想感情,激發(fā)學(xué)生（對(duì)祖國(guó)的熱愛\對(duì)自然的探索）。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

PS:設(shè)定三維目標(biāo)，主體是學(xué)生，不可用“讓學(xué)生”

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

直觀導(dǎo)入：為學(xué)生們呈現(xiàn)景色的圖片、視頻

模板：同學(xué)們，在正式上課之前，老師先請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片（一段視頻），（展示圖片或視頻后詢問）大家覺得美不美？大家知道這是哪里么？我?guī)ьI(lǐng)大家一起來認(rèn)識(shí)美麗的xxx。

問題導(dǎo)入：提問引發(fā)學(xué)生思考

模板：同學(xué)們！老師今天將介紹一位神秘的“嘉賓”給大家，她來自神奇的大自然，那么她是誰呢？神秘在什么地方呢？現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起去揭開她神秘的面紗……

故事導(dǎo)入：為學(xué)生講與該課文相關(guān)的小故事

設(shè)計(jì)理由：根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的情境，貼近生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課程成功打下基礎(chǔ)。

（二）、新課講授

1、初讀課文，掃清障礙

（1）老師領(lǐng)讀課文，全班學(xué)生跟讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字、詞語。

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。

2、再讀課文，了解寫作特點(diǎn)

（1）學(xué)生分組朗讀課文（分角色朗讀），找出課文中所用修辭方法。

（2）老師指導(dǎo)修辭方法的正確使用。

3、品讀課文，感悟體會(huì)

（1）全班再次有感情的齊讀課文，感悟體會(huì)……

（2）分組討論并回答每段的中心思想，老師點(diǎn)評(píng)

（三）、鞏固練習(xí)

要求學(xué)生使用擬人\比喻的修辭手法用“xx”進(jìn)行造句，并選出優(yōu)秀句子進(jìn)行全班分享。

（四）、歸納小結(jié)。

老師帶領(lǐng)全班同學(xué)再讀生字、生詞，總結(jié)本文的中心思想。

四、板書設(shè)計(jì)

板書可采用脈絡(luò)式、提綱式、圖表式、點(diǎn)睛式、對(duì)比式等類型。以提綱式板書為例：

課題：______

第一段大提綱：______

第一層小提綱：______

第二層小提綱：______

......

第二段大提綱：______

......

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