關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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說課是非常重要的，對(duì)于教師資格證考試來說。說課是介于備課和上課之間的一種教育研究活動(dòng)，能使備課理性化。所以，說課咱們需求遵從定的準(zhǔn)則。下面招教網(wǎng)就來給大家說說2021年教師資格證面試說課應(yīng)遵從的三個(gè)準(zhǔn)則。

1、說理精辟，杰出理論性

說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教育進(jìn)程。說課的中心在于說理，在于說清“為什么這樣教”。由于沒有有理論輔導(dǎo)下的教育實(shí)踐，只知道做什么，不了解為什么這樣做，永遠(yuǎn)是經(jīng)歷型的教育，只能是高耗低效的。因而，執(zhí)教者有要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教育理論，自動(dòng)接受教育教育改革的新信息、新效果，并應(yīng)用到課堂教育之中。

2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性

說課的內(nèi)容有要客觀實(shí)在，科學(xué)合理，不能虛張聲勢(shì)，故作通俗，生搬硬套一些教育教育理論的專業(yè)術(shù)語。要實(shí)在地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。哪怕是并非科學(xué)、完好的做法和主意，也要如實(shí)地說出來。引起聽者的考慮，經(jīng)過彼此商討，構(gòu)成一致，從而完善說者的教育規(guī)劃。

說課是為課堂教育實(shí)踐服務(wù)的，說課中的一招一式、每一環(huán)節(jié)都應(yīng)具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實(shí)踐的教育中執(zhí)行，那就是坐而論道、紙上談兵的“花架子”，使說課流于形式。

3、不拘形式，賦有靈活性

說課能夠針對(duì)某一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行，也能夠環(huán)繞某一單元、某一章節(jié)打開;能夠一起說出方針的確認(rèn)、教法的挑選、學(xué)法的輔導(dǎo)、進(jìn)行程序的全部?jī)?nèi)容，也可只說其間的一項(xiàng)內(nèi)容，還可只說某一概念是怎么引出的，或某一規(guī)則是怎么得出的，或某個(gè)演示試驗(yàn)是怎么規(guī)劃的等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易;要堅(jiān)持以后有話則長(zhǎng)、無話則短、不拘形式的準(zhǔn)則，避免囿于陳規(guī)的教條式的傾向。一起，在說課只需表現(xiàn)教育規(guī)劃的特征，展現(xiàn)自己的教育專長(zhǎng)。

總歸，做任何事情都要有準(zhǔn)則性，不然就會(huì)顯得毫無規(guī)則可言，所以期望我們?cè)谡f課的時(shí)候好遵從上面的準(zhǔn)則。

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